三、常规性的语言、主题性的语言、延伸性的语言如何有机的穿起来 ， 四、如何使自己的主题性语言更加丰满 。
五、在主题活动中 ， 教师是否有效的输入了语言 。
六、师生互动如何更加积极、有效 。
七、教师的语言是否有感染力 。
有了这一些 ， 为英语教师以后的教学活动提供了方向 ， 教师们的反思也有了目的性 。
学校教研的活动总结2 又一次的教研活动圆满结束 。 在这次活动中 ， 我感觉所有的老师都在进步 。 各位老师的教学设计结构合理、各环节的目标明确、教学策施恰当 。 这些对我的帮助都非常大 。 我还感觉到这次学生们的进步也是巨大的 。 说明老师们对学生能力、养成习掼的培养以见成效 。
在这次教研活动中 ， 我自己也有一点收获 。
一、教育教学理论是课堂教学活动的精神灵魂 。
在讲课前 ， 我积极参加低年级的教研活动 ， 仔细聆听其她教师的设计理念 。 接着结合自己要教授的知识 ， 再次品读教学大纲 。 语文教学大纲中四个设计理念：全面提高学生素质；正确把握教育特点；倡导自主、合作、探究的学习方式；建设开放、有活力的课堂 。 数学课堂也有学科特点：努力培养学生的数学思维 ， 让学生用数学的方法去解决问题 ， 让学生们变得更加聪明、更加高效 。 理论方面的深刻认识 ， 使得我设计的课堂有了魂 。 有了这个支撑 ， 我在设计的教案时就更加有针对性 。
二、学生是课堂教学的实体 ， 是整个教学实践的魂 。
所有的教学活动必须都要围绕学生的'已有知识和要学习的新知展开 。 对学生的培养是学校一直强调的理念 。 在教学实践活动中 ， 我努力落实这一点 。 学生怎样坐着、怎样站着、怎样回答问题、可以从哪些方面回答、上课时听什么、怎样学习更有效等等 。 平时 ， 我对学生的这些方面都进行有目的的训练和培养 。 虽然开始很累、很苦 ， 但是在这个过程中 ， 学生的进步是让人欣喜的 。 在课上 ， 学生们都能积极回答问题 ， 回答时声音比较洪亮 ， 比较完整 ， 能较清楚地表达自己的意见 。
三、存在问题：细节决定成败
在一次、一次的教学研讨活动中 ， 自己不断的在成长 。 在教研活动中 ， 学生的能力也有很大的提高 。 课堂教学整体结构逐渐的变得完整、高效 。 但是如果把其中一个环节单拿出来再看 ， 发现还有许多不足、遗憾 。 或者有些东西我们已经意识到了 ， 但是在落实上还不到位 ， 学生的能力上不足 。 这就需要我在进一步的教学活动中不断的提高自身素质 ， 不断地提高学生的能力 。 那时的教师工作会更加的轻松 。
四、发展方向和改革措施
继续加强对语文、数学大纲的学习 ， 对每一条理论都有深刻的认识 ， 例如：数学中由具体到抽象再到形成语言的特点 ， 要尊重这个规律 ， 在实施教学活动中有所体现 ， 努力培养学生的抽象概括能力 。
对于两节课中完成较好的地方应该继续坚持 ， 有两点需要加强的地方是：
1、在教学实践过程中 ， 更加注重细节 ， 善于捕捉学生的每一个瞬间的精彩 。
2、注意后进生能力的提高 ， 使得班级的整体能力不断加强 。
学校教研的活动总结3 本学期我校教科研工作主要在教科中心工作要点和教育局教科研工作会议精神的指导下 ， 围绕学校工作重点 ， 牢固树立"以科研促质量 ， 以质量求生存 ， 以科研促改革 ， 以改革求发展"的科学发展观 ， 遵循"走教育科研之路、办特色示范学校、做面向未来之师、育合格特长学生"的办学理念 ， 立足校本、突出特色 ， 加强对教科研工作和校本研训的规划、管理、指导 ， 逐步完善学校教科研网络 ， 形成多方位、多层次的教科研格局 ， 深入开展教学科研活动 ， 做了一些扎实有效的工作 。
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