生5：这次投纸让我难忘 ， 同学们 ， 我们以后做事千万要三思而后行 ， 否则后果不堪设想 。
师：大家都很有感受 ， 折飞机有想法 ， 投纸前有想法 ， 投纸中也有想法 ， 看老师投后可能想法更多 ， 刚刚你们说的都是有感而发 。 大家很想把它写下来 ， 是吗？这就是作文 ， 作文就是有感而发 ， 把你看到的、听到的 ， 感受深的事和现象写一写 ， 在这种情况下写的作文 ， 一般都有真情实感 。 如果你把这次投纸比赛的经过写下来就是记叙文；如果把这件事简单说一下 ， 然后写自己的感受 ， 那就是议论文 。 现在请同学们拿起笔来 ， 就今天这次比赛 ， 把你最想说的写下来 。 老师和你们一起写 ， 好吗？
四、师生同时写片段 。
五、交流习作
（1）生上台念自己的习作 ， 师生评议 。 （略）
（2）师展示自己的下水文 ， 起导向作用 。 （略）
（3）讨论文题 。 （略）
六、总结后布置作业：回家完成习作 ， 修改后抄在作文纸上 。
教研主题活动总结3 20xx—20xx学年第二学期语文教研组主题教研活动小结 我们语文教研组共12人 ， 这学期我们围绕学校主题教研探讨教学的有效性 ， 打造高效课堂”开展活动 。 目的就是推进新课程理念 ， 以主题为活动主线 ， 课堂为主阵地 ， 教师为主体 ， 开展一系列教研活动 。 实践初步证明主题教研能较好地处理学校教学教研不协调现象 ， 促进教师专业的发展 ， 使教研组成为一个学习型组织 ， 大家能持续地系统学习 ， 创造和共享资源 。 我们的总体目标：在反思中提升自我 ， 在同伴互助中发展自我 。 下面将本学期的教研活动小节如下：
一、确定主题
活动是否有效 ， 主题的确定至关重要 。 于是结合教学实际 ， 我们围绕学校教研主题“探讨教学的有效性 ， 打造高效课堂”开展教研活动 。 本学期继续开展上学期语文教师制定的 校本教研课题 。
孙桂娥老师的校本教研课题名称是《快乐轻松的拼音教学》 ， 孟庆华、王佑花老师的校本教研课题名称是《布置创新型作业》 ， 鲁彩霞、任星敏老师的校本教研课题名称是《在模仿中学习 ， 在模仿中创新》 ， 张晶、邹允平老师的校本教研课题名称是《在阅读中创设有效情境》 ， 汤艳、魏敏老师的校本教研课题名称是《培养学生作文的创新能力》 。 通过主题教研使每位教师自觉成为教研活动的主体 ， 调动教师专业发展的自主钻研精神 ， 让教学研究和教师的日常教学实践融为一体 ， 有效的促进教学的高效化 。
二、专题学习
根据主题 ， 教师们寻找理论资料开展学习 。 如《快乐轻松的拼音教学》 ， 通过创新教育 ， 开启学生创新的心扉 ， 唤起学生的创新意识 ， 培养学生的创新精神 ， 提高学生的创新能力 ， 为学生成为21 世纪的创新型人才全面地打好基础 。
为了训练学生直呼两拼音节的速度 ， 孙桂娥还制作了一个“快乐大转盘” 。 先剪一张长方形的纸板 ， 在上面并列挖出两个窗口 。 在纸板的反面钉一两个圆形的纸板 ， 分别写上下23 个声母和24 个韵母 。 练习直呼时 ， 教师转动两个纸盘 ， 声韵随机组合 ， 学生快速直呼 。 如果要带调训练 ， 还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口 ， 在纸板的反面再钉上一个小转盘 ， 写上四声即可 。 这个“快乐大转盘”制作简便 ， 可反复使用 ， 效果也很好 。 大力开展趣味教学 ， 营造愉快宽松和谐的课堂气氛 。 处于幼童期的孩子 ， 是十分贪玩好动的 。 单靠图片和活动教具是远不能满足他们的需求的 。 他们不仅好看、好听、还好玩 。 所以上课时让他们动动手 ， 做做知识性游戏是十分必要的 ， 也是极为有效的 。
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