在进入临床实习后 ， 我往往把学习重心放在了操作上 ， 而对理论学习和临床思维的训练有所放松 ， 在胸心外科尤其如此 。 胸心外科病种多、手术多 ， 我极易把注意力全部放在手术操作上 。 所以我把多上手术、多练手作为实习的主要目的 ， 手术后的病理生理会发生很大改变 ， 我必须全面准确的综合病史、体征、病情程度、手术方式等多方面考虑 ， 方能准确掌握要害所在 ， 看清本质 ， 理解手术对患者的影响 ， 制定正确的处理措施 。 使其知其然更知其所以然 ， 方能逐步提高其临床工作中分析问题、解决问题的能力 。
通过一个月的实习 ， 使我对胸心外科术后监护有所了解 ， 基本掌握监护仪 ， 呼吸机 ， 除颤仪 ， 微量泵等的临床应用和注意事项 ， 并能独立完成中心静脉压的检测 ， 气管插管内吸痰 ， 护理记录单的书写 ， 出入量的总结等监护技能 。 最后均能通过理论和操作技能考试 。
随着医学科学的发展 ， 先进电子仪器在临床的普遍应用 ， 这对护士也提出了更高的要求 ， 不但要有高度的责任感 ， 还要学习重症监护和重症监护的技能 。 我在胸心外科重症病房的实习中掌握重症监护和重症监护技能 ， 对临床护理的整体素质和业务水平有所提高 。 实习过程中 ， 我了解操作的目的、意义 ， 操作注意事项和操作不当的危害性 ， 其次才知道有的操作必须亲身体验 ， 才能掌握技巧 ， 熟练掌握方法和技巧后才能在病人身上进行操作 。
在实习当中 。 我始终以实事求是的观点 ， 严格要求自己 ， 从一点一滴做起 ， 因为这是对患者、对自己、对社会、对科学负责 。
半年实习时间 ， 在不经意间就从手中溜走了 ， 在这期间有太多太多东西值得记住了 ， 比如我的学生 。 第一次品味到了作为一位实习生即将离开自己老师和学生的那份依依不舍 。
还未来实习顶岗前 ， 我便满怀期待和憧憬迎接未来的路 ， 我想象过实习时会遭遇的哪些困难 ， 可是梦里走的再远 ， 醒来还是在床上 ， 终究要行在实习的路上才知道会发生什么 ， 遇到什么 ， 会收获什么 ， 会得到什么 。
我实习的学校是一所县级中学 ， 学校规模较大 ， 学生大概有八百人左右 ， 分重点班 。 你去任何一个班都有各自风格 ， 他们活跃的 ， 开朗 ， 有积极向上的求职精神 ， 在这样的环境里 ， 我看到了一种崭新环境的成长舞台 ， 我看到了一种千载难逢的好机会 ， 在这样的学校里实习 ， 既能检验自己所学的知识 ， 也能接触到最真实的基础教育 。 我努力珍惜这样的机会 ， 利用所有可用的条件 ， 进行教学 ， 班级管理等学习 ， 希望自己早日成为一名合格的人名教师 。
下面 ， 我对半年的顶岗实习工作作以下总结：
一、思想观点方面：
作为一名大学生 ， 作为一准教师 ， 享受青春的赞誉 ， 拥有求知向上的精神 ， 是国家的未来的建设者 ， 在实习期间 ， 我肩负起我的使命 ， 认真踏实 ， 严谨努力 ， 我十分珍惜这样来之不易的好机会 。 力求把工作做到最好 ， 我在学校学习了就为了成为一名教师不断的锻炼自己 ， 只为自己在踏入讲台上没有那么费力 ， 这次的实习 ， 我主要教授初三化学 ， 在大学期间 ， 我所学的专业是教育学 ， 经过自己的认真踏实的学习 ， 教授们的辅导和百年师大浓厚底蕴的的熏陶下 ， 具备了良好的专业知识 ， 但是由于实践不足 ， 离合格的教师还很远 ， 我还需不断的努力 。
二、教学工作方面：
1、听课
来到实习地点 ， 和指导老师见面后 ， 进入的忙碌的实习生活 ， 对于一个完全没有教学经验的人来说 ， 踏上真正地讲台又是完全不一样的 ， 在学校里虽有微格训练但那毕竟都是自己的同学 ， 与初中生是有很大不同的 ， 你面对他们的突发状况是该采取的措施 ， 你怎么把知识有张有节的传授给学生 ， 多大难的难度他能接受 ， 得不断的观摩和学习才能了解 ， 我的指导老师是学校理化生组的组长 ， 有二十年的教学经验 ， 怎样上好每一节课 ， 是整个实习过程的重点 ， 刚开始的一个礼拜的任务是边听课边上课 ， 在这一个礼拜里我主要听张志亮老师的课 ， 他带九年级三四两班的化学 ， 我带九年级五六班的化学课 。 在听课前 ， 认真阅读了教材中的相关章节 ， 先自己试着备课 ， 内心里盘想如果是自己讲怎么讲 ， 怎么将才能讲清 ， 学生他们的反应如何 ， 我都在听课时认认真真的记着 ， 听完之后 ， 与指导老师讨论 ， 看看有什么我为发现的地方 ， 和那些想法 。 吸收老师的优点 ， 同时简单记下自己的疑惑 ， 想老师为什么这样讲 。
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