【小学课文】教学目标：
1、有感情地朗读歌词， 体会其中表达的强烈的民族情、爱国情 。
2、引导学生读后交流朗读的感想， 体会此类歌曲歌词表达感情的技巧 。
3、自学生字词词语， 背诵课文 。
教学准备：
歌曲《爱我中华》
教学重点、难点：
1、有感情地朗读歌词， 体会其中表达的强烈的民族情、爱国情 。
2、引导学生读后交流朗读的感想， 体会此类歌曲歌词表达感情的技巧 。
教学过程：
一、点明本单元主题
1、板书单元主题：民族之花
2、读了民族之花这几个字， 你想到了什么？
3、预习后对这一单元有了哪些了解？
二、歌曲导入， 整体感知
1、放歌曲《爱我中华》
同学们可以听， 也可以边听边唱 。
请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受 。 （同学们可以畅所欲言， 只要谈出自己的一点感受就可以 。 ）
2、介绍创作背景和作者
这么熟悉的、感人的歌曲， 除了会唱， 你对它还有哪些了解？请同学们来交流交流 。 教师适时的补充介绍 。
三、感情朗读， 进一步整体感知课文
1、自由朗读歌词， 读通句子， 标上小节号 。
2、注意生字词的读音 。
3、检查自读情况 。
指名朗读 。 从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来 。
四、细读感悟， 美读背诵
1、文中有多处重复的语句， 读一读、找一找、画一画， 小组交流 。
（1）多处提到五十六 。
（2）六处提到“爱我中华”一句
2、指名朗读， 想想：从这句话中你读懂了什么？
（1）用了打比方的方法， 把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座， 比作大花园里的五十六枝花,比作五十六个兄弟姐妹 。 体会到民族团结亲如一家 。 指导有感情的朗读 。
（2）不管是谁， 不论他走到哪里， 他最舍不得、最爱的是什么？
（3）文中有几次提到这句话？
（4）仔细阅读， 联系上下文想一想， 他们表达的感情有什么不同？
3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？
（1）“爱我中华， 健儿奋起步伐 。 ”可联系刚结束的奥运会谈谈自己所知道的， 从中体会到了什么？
（2）“爱我中华， 建设我们的国家 。 ”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人或事 。
（3）“爱我中华， 中华雄姿英发 。 ”可让学生想想是谁雄姿英发？
（4）你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句话自己写一到两句 。 全班交流 。
指导有感情朗读 。
4、带着自己的体会朗读歌词 。 试着背诵 。
五、形式多样唱歌曲， 升华情感 。
1、小组里排练， 或领唱合唱， 或歌伴舞， 以多种形式表达自己对祖国的爱 。
2、全班展示 。
六、作业设计
必作：
1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文 。
2、唱这首歌 。 再找一找其他相似的爱国主义歌曲 。
3、预习《草原》查阅有关蒙古的资料 。
选作：
搜集有关民族的谚语和民族的风俗节庆文化 。
文章插图
1、书是人类进步的阶梯——高尔基
2、书籍是人类知识的总统——莎士比亚
3、人的影响短暂而微弱， 书的影响则广泛而深远——普希金
4、要多读书， 但不要读太多的书 。 -B.富兰克林
