10、芝加哥大学
斯沃特说类似芬兰这些国家在此次测试中的突出成绩应归功于其学校体系，而且相对于美国来说，在芬兰很难出现“不好的大学” 。
日本毕业生在本次测试中的表现冠绝全球
但是，斯沃特也同意经合组织的测试确实披露了高等教育“阶级固化”的问题：对政府而言，到底是应该投资确保整体良好的教学水平，还是只专注于培养几所世界领先学术机构呢？
这同样也可被当作经济议题，即到底应该坚持一视同仁地发展高质量大学还是在水平参差不齐的体系内，专注对顶尖大学的投资 。
斯沃特表示，高校排名可以看出各大学间的差距，但类似排名不能用于对高等教育体系的评估 。
此前经合组织针对各国中学生能力的国际学生评估项目测试（PISA）已进行数年，目前其智囊团正考虑再开设一个针对高等教育的测验版本，比较高校间的差距 。
但据悉高等学府们，特别是美国大学并不热衷于此，一般高校排名中似乎也不会在意高校毕业生质量 。
但另一方面，尽管很多人质疑国际高校排名到底是怎么得出的，其重要性却仍然不可忽视，因为只有这样大学才会模仿“品牌竞争”的策略去努力提升自己的学术水平 。
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