圆明园的毁灭教案一【教学要求】
1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感 。
2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的 。
3、自学重点词语，用指定的词语造句 。
4、有感情地朗读课文 。
【教学重难点】
1、理解圆明园的辉煌景观和它的毁灭，表达作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的强盗行径的仇恨 。
2、有感情朗读 。
【教学过程】
一、导入
1、师简介圆明园昔日辉煌的历史 。
2、欣赏课件：圆明园今天有是什么模样?
3、质疑：眼前惨景，使你想了解什么?
4、板书课题，读题 。
二、初读
1、默读全文，想想课文主要写什么?
2、指名回答 。
板书：
辉煌、毁灭 。
3、质疑：
联系课题，你发现什么问题?
4、指名回答，用课文里的一句话概括 。
5、齐读第一段 。
过渡：
为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失?
三、自学辉煌(2～4段)
1、小组学习：
请你从2～4段中，选择你最感兴趣的一段话，认真阅读，提出问题与小组同学共同学习 。比一比，谁是提问专家，谁是解题高手?
2、小组代表汇报学习情况：
教师随机指导：
⑴结合课件(圆明园鸟瞰图)了解圆明园的结构布局 。
⑵结合课件(圆明园四十景)了解圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华 。
⑶结合课件(圆明园文物)了解圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆 。
过渡：
那么，圆明园的建筑是怎样被毁灭?这些珍贵文物有是怎样沦落他乡呢?让我们睁大双眼，看清侵略军的滔天罪行吧!
四、学习毁灭(5段)
1、演示课件(火烧圆明园) 。
2、谈感受 。
3、作者又是怎样表达这种满腔愤怒呢?自由读最后一段 。体会哪些句子突出表达了你的愤怒?
4、指名读，师生评议 。你认为他读得怎样?为什么?
五、总结
1、演示课件(圆明园的残垣断壁)直到今天，圆明园的残垣断壁仍在空旷的田野上立 。它不会说话，却年复一年地仰天长叹 。它的毁灭向世人昭示什么?当我们站在它面前，你想说些什么?
六、拓展
辩论：圆明园是否有必要重建?为什么?
圆明园的毁灭教案二教学目标
1、理解“举世闻名、众星拱月”等词语 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 。
3、通过学习课文的第二、三、四自然段，了解圆明园的辉煌 。
4、课后背诵第三、四自然段 。
重点：有感情地朗读课文，了解圆明园的辉煌 。
难点：句子训练，感悟辉煌 。
教学准备
多媒体课件，直观教学，引人入胜，激发学生的学习兴趣 。
教学方法
情境教学法，引导学生读、思、议、说
教学过程
一、借助多媒体，激情引入
播放关于圆明园昔日的美丽和毁灭的多媒体图片，引出课文题目 。(它是怎么变成今天的样子的呢?今天我们继续学习《圆明园的毁灭》——————板书)
二、读课文，了解圆明园的建筑风格和历史文物，感悟圆明园的辉煌 。
读后相互交流，在交流中深入感悟课文 。
感悟第二自然段：
选学生朗读第二自然段，问：圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林 。“举世闻名”指什么?(在全世界都非常有名)请读出举世闻名的气势 。
感悟第三自然段：
师：刚才我们感悟了圆明园举世闻名的布局，你知道课文的哪个自然段写了这些举世闻名的宏伟建筑吗?(请学生说说他看到的哪些是举世闻名的宏伟建筑，圆明园的哪些建筑给你留下了极其深刻的印象?)
推荐阅读
- Boxoft Photo Effect Maker给图片添加边框的方法
- airtag详细介绍
- 兵马俑时间营业时间
- 面霜的正确使用方式 面霜的正确使用方法是什么
- ET280的WORD功能另一用处
- 124完美版之BUG
- 华为麦芒6手机分屏的具体操作过程
- 关林庙是为了纪念中国历史上哪位人物而修建的
- PhotoResizerOK压缩图片的方法
- 丝巾系包包怎么系 包包的丝巾怎么系