【那声音在耳边响初三作文】那声音在耳边响初三作文
世界是瞬息万变的 ， 你若想证明你曾来过 ， 便一定要留下你独有的声音 ， 在以后的日子里 ， 让它常在他人的耳边回响 。
蝴蝶挣扎出茧细微的沙沙声是它光临过这个世界的见证；幼鹿习步摔倒时重重的砰砰声是它成长于这个世界的见证；老师在课堂上如清冽的泉水般讲课声是您让我难忘的见证 。
那声音 ， 常在我耳边回响 。
第一次见到她时 ， 便是“先闻其声 ， 后见其人” 。 高跟鞋与地面撞击时的“铛铛”声是她出场的前奏曲 ， 每一声都干净而清脆 ， 不与其他任何声音混合 ， 像是一首明快的曲子 ， 那跃动的声音 ， 让你的心也禁不住一起活跃起来 ， 似乎随着她的声音 ， 你也像童话里的.小女巫 ， 骑着扫帚飞起来了 。 对的 ， 就是这样轻松而快乐 。 这样神奇 ， 让人忍不住去想起它 ， 让它在你耳边回响 。 她就是这样一个人 ， 你会因为她特有的声音而难以忘记她 。 以至于在后来的日子里 ， 每当我陷入困境时 ， 便常会想起那堂课上她活力而充满自信的声音 。
但如果你认为她让你难以忘记的声音只有这些的话 ， 那就大错特错了 。
初中入学的第一堂语文课 ， 伴随着九月暖阳洋洋洒洒了一桌子 ， 映着我充满期待的脸颊 。 就在这时 ， 她出现了 ， 并没有意料之中的精致面孔 ， 却是充满自信的脸庞 。 她并不像一般老师那般循规蹈矩的从第一课讲起 ， 反而带着我们走入了初中的第一篇古文——刘义庆的《咏雪》 。 这对才疏学浅的我来说可是太困难了 。 不过善解人意的她用着她丰富的面部表情与肢体语言极力的渲染了“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”的不同 。 就连那双高跟鞋 ， 也在“撒”这个字说出口时重重得铛了一声 ， 在“起”这个字念出口时柔柔得铛了一声 。 这看似平常的铛铛两声 ， 于我来说却是有了画龙点睛的作用 ， 瞬间便通过两个拟声词体会到了两者的不同 ， 领略到了动词运用对文章感染力的不同 。 现在想想 ， 我会在后来的写作中格外注意动词的运用也是得益于当初的“铛铛声”吧！
难以忘怀的 ， 就是她那轻快而又令人受益匪浅的声音了 。
如果说《高山流水》歌颂伯牙与子期的情谊 ， 那么她的铛铛声承载着我对她的敬重；如果说《命运交响曲》谱写的是贝多芬对命运的不屈服 ， 那么她的铛铛声描绘的是我面对困难的自信相对；如果说《义勇军进行曲》鼓舞了中华人民的斗志 ， 那么她的铛铛声给予我乐观向上的精神 。
每当处于逆境 ， 面对难题 ， 心烦气躁时 ， 那铛铛声 ， 在耳边回响……
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