出生于1983年的陈娟娟 ， 目前是该校九年级五班的班主任 。她告诉采访人员 ， 得知自己当了班主任后 ， 朋友的第一反应是：“你一天给人家学生讲啥呢?”“其实 ， 我要讲的东西太多了 ， 学生的纪律、心理、意志力、卫生等各个方面的问题 ， 我都得注意观察 ， 帮助他们发现问题 ， 改正问题 。”陈娟娟告诉采访人员 ， 实际上 ， 体育老师和主科老师一样 ， 拥有平等的教师身份 ， 也有当班主任的合理资格 。
“班主任所从事的主要是综合协调、沟通、管理工作 ， 至于教什么课 ， 与履行班主任的职责没有必然联系 。”陈娟娟坦言 ， 在很多人的观念里 ， 班主任一般都是由语数英老师担当 ， 毕竟这些学科与升学考试的成绩息息相关 。长期以来 ， 在传统教学观念中 ， 体育一直是作为副科存在的 。遇到考试复习等重要时段 ， 体育课给其它课让道的事屡见不鲜 。体育课不受重视 ， 连带着体育老师也被人轻视 。
对陈娟娟来说 ， 最初她担任班主任 ， 遇到的困难是对孩子在文化课上的课堂表现以及学习整体状态了解得不透彻 。“我是通过两种方法来克服的 。首先是经常和任课老师交流 ， 其次 ， 在我没有体育课的时候 ， 我会坐班听课 ， 根据孩子和老师的课堂互动 ， 基本上能对孩子们平时的学习状态了解60% 。”每次月考之后 ， 她还会跟每个孩子进行面对面的交流 ， 分析每个学生的学科弱势和优势 ， 以及目前学科中存在的问题怎么解决等 。
航天一中九年级共有8个班 ， 除了陈娟娟的班级 ， 其他班级的班主任老师都是文化课老师 。对“班主任效应” ， 陈娟娟骄傲地回应：“不管是文化课成绩 ， 还是其他方面的表现 ， 我们班学生一直排在年级前列!”
体育老师当班主任
面临的困难其实不小
近日 ， 采访人员在走访曲江二小、高新区第四高级中学等学校时发现 ， 这些学校也有体育老师当班主任的案例 ， 上任之初均遭受了家长不同程度的质疑 。
曲江二小体育老师房彦辰 ， 同时担任三年级三班、四班的副班主任 。一开始 ， 他发现部分家长会对他提出的教学要求不重视 ， 在完成教学安排时 ， 对正副班主任之间存在偏倚 。“比如我安排的需要家长配合的教学工作 ， 一开始家长的配合度比较低 ， 完成度不好 ， 但对教主科的正班主任 ， 却十分配合 。”
“对一门学科有偏见 ， 这本身就丢失了教育的意义 。”在房彦辰看来 ， 体育老师当班主任的困难 ， 在于大部分学生家长认为体育老师无法为孩子提供学习上的帮助 ， 仍处于体育老师只能锻炼孩子身体素质的这种传统认知当中 。
通过一段时间的工作 ， 房彦辰发现 ， 一些孩子在学校里缺乏自信 ， 缺乏被关注和关心 ， 身为体育老师 ， 这可是房彦辰的强项 。他通过个性化的相处方式 ， 结合在体育运动中对孩子的锻炼 ， 及时和孩子以及家长沟通 ， 建立积极乐观的班级风气 。“这都让我更加深刻地体会到 ， 一个合格的班主任 ， 应当超脱于自身的学科背景 ， 更全面地看待孩子的成长成才 。”
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