②为什么说这是一个“多美的夜晚”？??
③如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到什么？听到什么？闻到什么？想到什么？???
语文教学重在体悟，学生的感受可以是多种多样的，但美的欣赏是不能缺少的 。我们教给了学生学习知识的方法，更要引导他们学会合作、学会探究、学会感悟，感悟文美、景美、情美、人更美 。???
作者情不自禁的赞叹也同样会感染我们，让学生深情地读：“多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！”读了课文，孩子们更进一步体会到乡村月夜的美丽，体会到作者和阿妈之间浓浓的亲情 。?
（三）联系实际，畅谈感受 。?
你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流 。?
师：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐 。??
（四）整体回顾，总结全文 。?
《走月亮》这篇文章用优美的文字，把我们带入了一个诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！? （五）课后作业，拓展延伸 。?
1、完成课文《走月亮》课堂摘录本，摘录好词好句，积累描写景色的段落句子 。?
2、尝试背诵自己喜欢的段落 。? ???
3、小练笔：说到亲情，我们眼前会浮现出这样的画面：小路上妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿，风雨中爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子，月夜下奶奶教孙子数天上的星星??在浓浓百思特网的亲情中，我们学会了独立行走，我们一步步长大成人，这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？同学们，想一想，说一说，然后写在你的日记本上吧 。?
四、说板书设计?
我的板书设计是这样的：??
走月亮?
吴然? 月亮? ?明亮柔和??????????????????“我”和阿妈?
在溪边?
在田埂上?
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