这叫我情何以堪 我情何以堪( 二 )


这叫我情何以堪 我情何以堪


早餐铃响了 , 同学们有序进入餐厅打饭、吃饭 。我领着小康妈妈也去了餐厅 , 并嘱托小康给妈妈打一份饭 。
小康妈妈很不好意思地站在餐厅门口 。等我排队打饭回来 , 却见小康正在自己的餐位上一边吃饭 , 一边说笑 。“给你妈妈打的饭呢?”“在那边嘞!”小康用手一指 。顺着他指的方向 , 一个餐盘孤零零地放在那边的餐桌上 。
那是四班的餐桌 , 学生还没有来到 。我一边招呼 , 一边把餐盘端过来 , 却是没有见到筷子 。呵!这家伙 , 叫你妈妈用手抓菜吗?!是太粗心还是没有孝心?!
中午大课间 , 我去班里 , 小康妈妈就坐中间过道里 , 与小康隔着一个学生 。小康依旧是说笑、打闹 , 还往邻座小同学的脸上打了一巴掌 , 虽然不是特别重 , 但那举动还是令人很不舒服 , 我狠狠地剜了他一眼 。小康的妈妈的脸红一阵、白一阵 , 却没有说话 。
唉!这孩子竟然一点不知道疼惜妈妈 , 一点也不在乎妈妈的感受 。
把小康叫到外面 。“孩子 , 你早饭给妈妈打了饭 , 表扬你!可是你忘了拿筷子了吧?在家里 , 是不是就没有给妈妈端过一次碗、拿过一次筷子?”小康不说话 , 低着头站在那里 , “你妈妈希望看到勤奋学习的你 , 你却还是这样吊儿郎当地 , 你就不怕她伤心?”小康扭头瞅了一眼妈妈 , 仍然不说话 。“午饭 , 你要先给妈妈打饭 , 就让她挨着你的餐位坐 。”
餐厅里 , 别的孩子都吃过饭走了 , 小康和妈妈比邻而坐 。我走过去 , “小康 , 好样的!你妈妈天天给你做饭 , 今天妈妈来学校 , 就该你给她打饭、陪她吃饭 。”他没有说话 , 却抬起头来看了看我 。“在家里 , 就你们母子二人 , 你就是妈妈的希望 。在学校里 , 你能学习好、生活好 , 妈妈才会心安 , 才会高兴 。你要记得你的责任很重大 , 担负着妈妈的幸福!”我重重地拍了拍小康的肩膀 。
下午 , 我去上课 。小康妈妈却坐在了另一侧的过道 , 坐到了小康边上 。小康的表现也明显地比中午好了一些 。我的心稍安 。
“拯救”叛逆期的小康 , “拯救”这位可怜母亲 , 我看到了一丝希望 。
初中生 , 懂事了 , 有时候仅靠硬压是不行的 , 还得动之以情、晓之以理 , 多鼓励 , 多一些以心换心地交流 。让孩子觉得自己被需要、觉得自己有责任 , 这样才有可能使他们从心底里规范自己的行为 。
对小康和像小康一样的问题孩子 , 我并不奢望他们一朝一夕就能变得遵守纪律 , 改掉原来的坏习惯 , 但我认为凡事得有个过程 , 你用心了 , 终有回报 。以后我要更多地关注他们 , 给于他们更多的爱与关怀 , 使他们慢慢地改变 , 帮助他们健康成长 , 顺利度过人生的转折点、青少年的叛逆期 。
这叫我情何以堪 我情何以堪


作者简介:
闫瑞英 , 山东省东明县第四初级中学物理教师 。菏泽市优秀教师 , 菏泽市教学能手 。从教近三十年 , 热爱学生 , 热爱运动 , 热爱教育事业.
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