距离控制
为各种使用目的所进行的这一训练 ， 是要求犬在与训导员保持一段距离时服从训导员的指挥 。应该相信 ， 距离控制是下面所进行的服从性训练的发展 。
首先 ， 犬应根据命令保持正确姿势 ， 训导员位其前方 。训导员也可以恰当的命令向前走5米 ， 然后向后转 ， 返回 ， 从犬的左侧绕到犬的后面 ， 再回到“自由随行”位置 ， 下达“靠”令 ， 与犬前行 。训练应从三种定位开始 ， 实践证明 ， 要避免犬的慌乱与优柔寡断 ， 训练就必须按“立、坐、卧”的顺序严格进行 。
犬一旦理解了要求的动走 ， 训练就不要进行的太频 ， 那样会对“自由随行”不利 ， 例如 ， 犬的抢行或动作迟缓 。
在对犬进行相对远距离保持定位的训练以后 ， 就必须训练犬对训导员所发出的特定口令和手势做出反应 ， 这是上述训练的发展 。由训导员面向犬进行 。
在犬理解科目之前 ， 距离不要超过5米 ， 以后 ， 距离可逐渐增加 ， 使用口令或手势 。
延缓
口令“定”
这一科目 ， 是当训导员认为必要时 ， 离开犬一段时间 ， 走到犬能看到或看不到的地方 ， 而犬仍按命令 ， 保持“卧”姿不动 。
这一科目 ， 应在上述“卧”的训练取得令人满意的成绩以后进行 。即使开始了 ， 也不能操之过急 。经验表明 ， 训导员短时间、近距离地离开犬 ， 较慢地进行了这一训练比一开始就进行长时间、远距离的尝试要好的多 。
从开始 ， 训导员就应该认识到 ， 无论什么情况 ， 都不能把犬从指定位置上唤起 。
这一训练是从犬持“卧”位开始 。在发出“定”令后 ， 训导员在犬的视力范围内离开犬一小段距离 。要注意防止犬的任何动作 。几分钟后 ， 训导员回到犬的身旁 ， 取“自由随行”位 ， 短暂间隔后 ， 发出“靠”令 ， 向前一步 ， 完成此项训练 。
随着训练的进行 ， 可逐步增加离开的时间和距离 ， 直至最后 ， 犬在看不到训导员的情况下 ， 仍然保持定位 。
在训练的任何阶段 ， 犬移动了位置 ， 训导员都应立即返回 ， 使犬回到原来位置 。
前来
口令”来”
这是一项很重要的服从性训练科目,目的是保证犬在任何情况下接到命令能立即返回口令要短,带有催促感.如果返回失败,不应惩罚犬,而应使其认识到,无论什么时候返回,都是受欢迎的 。
这一训练可由牵引随行引入,.随行时,训导员应离开犬改变方向,同时,呼唤犬并鼓励其跟上.入彀必要,可轻拉牵引带,如果犬蹲伏或后退,应给予鼓励,对犬的每一个正确反映都应给予表扬 。
训导员与犬的距离应逐渐增大,最后可在犬看不到训导员的情况下进行 。
在训练前的各个阶段都要注意在犬来时,不要伤害它或使它感到不适 。训练的基本目的是使犬对”来”的命令的服从.开始,不要对犬要求过高,但当它能愉快地服从这一命令时,就要求它在训导员面前取坐位,熟练之后,训练就要进行到最后的置犬为随意位 。
这一科目需要训导员的极度耐心 ， 当犬没有按命令前来时,不要给其惩罚 。
衔取
口令”衔””吐”
这一训练科目的目的是训练犬衔取物品,并能毫不损坏地交给训导员.
训练的开始阶段,最适合的衔取物品是大小及重量都适合于所训犬的木制哑铃,从开始,就应允许犬熟悉哑铃 。
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