河南省中小学教师继续教育信息管理系统，河南中小学教师优秀教育教学成果包括教学论文吗 _生活百科

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3，河南教师定级制度 1、专科毕2113业生：定级时间为1年，5261员级2、本科毕业生：定级时间为1年，初级教师系列需取得教育4102理论及计算机应1653用能力合格证书3、硕士研究生：定版级时间为6个月，初级4、博士研究生：定级时间为3个月，中权级河南

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4，河南省专业技术人员继续教育系统可以在手机上学吗河南大学aacp立体教育挺不错的，这所学校不仅注重学历教育，更注重技能的培养，学校所开设的专业所培养的人才都是社会上紧缺的人才。挺不错的，你可以在网上了解一下。如果想了解更详细的话，可以加我一五四二三五二一二二按照道理来说应该是不行的。因为这种学习网站没有针对手机屏幕进行优化。你尝试下不就知道了5，成都市中小学教师继续教育有年龄要求吗没有，六十岁以上就不用了，一般都要学，每年有个学时要求，要把规定的学时学够。因为他是评职进级的基本要求，学时不够是不行的，中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键，通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个小结。一、充分认识了教师继续教育培训的意义。加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的情况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。在实行教师聘任制的今天，每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师必须及时了解各方面的信息(包括错误的)，准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生健康成长。6，2017年执业药师继续教育没有参加继续教育怎么办 1、到省执业药师协会参加补回继续教育学分证明，如果本省不能补回，就到其他省药师协会官网查看是否可以补回。2、执业药师要求每年都得参加继续教育，继续教育学分证明是再次注册的必要条件之一，错过了今年的继续教育学习，明年的继续教育可以继续参加，包括以后每年都得参加，除非以后不进行注册，要不每年都得参加。3、可以联系e69da5e887aae79fa5e9819331333431353365当地人事考试中心，或者药师协会，药监局这些继续教育部门，做详细咨询。扩展资料：执业药剂师负责审核医生所处方的数种药物中有否出现药物相互作用，并根据病人的病历、医生的诊断，为病人建议最适合他们的药物剂型、剂量。同一时间，他们亦会教导病人服用药物时要注意的事项和服用方法。从事药品生产、经营、使用和其他需要提供药学服务的单位，应当按规定配备相应的执业药师。国家药监局负责对需由执业药师担任的岗位作出明确规定。执业药师应当遵守执业标准和业务规范，以保障和促进公众用药安全有效为基本准则。执业药师必须严格遵守《中华人民共和国药品管理法》及国家有关药品研制、生产、经营、使用的各项法规及政策。执业药师对违反《中华人民共和国药品管理法》及有关法规、规章的行为或决定，有责任提出劝告、制止、拒绝执行，并向当地负责药品监督管理的部门报告。执业药师在执业范围内负责对药品质量的监督和管理，参与制定和实施药品全面质量管理制度，参与单位对内部违反规定行为的处理工作。参考资料来源：中国药师协会——继续教育参考资料来源：百度百科——执业药师1、到省执业药师协会参加补回继续教育学分证明，如果本省不能补回，就到其他省药师协会官网查看是否可以补回。2、执业药师要求每年都得参加继续教育，继续教育学分证明是再次注册的必要条件之一，错过了17年的继续教育学习，18年的继续教育记得参加，包括以后每年都得参加，除非以后不进行注册，要不每年都得参加。2018年的继续教育很多省份已经开始学习了。扩展资料：1、　为建立科学有效的执业药师继续教育管理体系，确保执业药师继续教育质量，根据国家有关规定，制定本办法。2、执业药师继续教育适用于取得《中华人民共和国执业药师资格证书》的人员。目的是使执业药师保持良好的职业道德与执业技能，认真履行职责，为公众提供药学服务。3、中国药师协会主要负责组织面向全国执业药师的示范性网络培训，省级（执业）药师协会主要组织面向本辖区执业药师的培训。执业药师应选择参加中国药师协会或者省级（执业）药师协会组织的培训。4、　执业药师参e68a84e79fa5e9819331333431353362加继续教育并达到规定要求是执业药师注册和保留其资格的必备条件。中国药师协会和省级（执业）药师协会应认真履行管理职责，为执业药师参加继续教育和执业注册提供服务。5、执业药师继续教育在国家食品药品监督管理总局的指导和监督下进行。参考资料：中国药师协会-百度百科各地政策有差异，建议联系当地人事考试中心，或者药师协会，药监局这些继续教育部门，做详细咨询。可以网上补的吧2017年执业药师继续教育没有参加继续教育怎么办？到省执业药师协会参加补回知继续教育学分证明，如果本省不能补回，就到其他省药师协会官网查看是否可以补回。执业药师要求每年都得参加继续教育，继续教育学分证明是再次注册的道必要条件之一，错过了17年的继续教育学习，18年的继续教育记得参加，包括以后每年都得参加，除非以后不进行注册，要不每年都得参加。2018年的继续教育很多省份已经开始学习了。执业药师内全国示范性课程的手机端学习容步骤（不过不能学2017的了）：在手机应用市场下载【药师帮APP】-点击【药学习】-点击【中国药师协会继续教育平台】-点击【立即报名】-填写信息-【选课】【缴费】【学习】【考试】【领取学分证明】【邮箱收到“学分证明”】-彩打后即可使用希望我的解答能够帮到你，满意请采纳。7，中小学教师教育技术能力标准分哪3个标准教育部关于印发《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神，为贯彻落实《2003－2007年教育振兴行动计划》和《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师[2004]4号）有关要求，提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展，我部制定了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》），现印发给你们，请结合实际，认真贯彻实施。《标准》是指导中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术培训与考核的基本依据。我部将依据《标准》研究建立中小学教师教育技术培训、考试和认证体系，促进中小学教师教育技术培训与考核的健康发展。附件：中小学教师教育技术能力标准（试行）二○○四年十二月十五日中小学教师教育技术能力标准（试行）为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神，特制定《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。本标准适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。第一部分教学人员教育技术能力标准一、意识与态度（一）重要性的认识 1.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。2.能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。3.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。（二）应用意识 1.具有在教学中应用教育技术的意识。2.具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。3.具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识。4.具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识。（三）评价与反思 1.具有对教学资源的利用进行评价与反思的意识。2.具有对教学过程进行评价与反思的意识。3.具有对教学效果与效率进行评价与反思的意识。（四）终身学习 1.具有不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构的意识与态度。2.具有利用教育技术进行终身学习以实现专业发展与个人发展的意识与态度。二、知识与技能（一）基本知识 1.了解教育技术基本概念。2.理解教育技术的主要理论基础。3.掌握教育技术理论的基本内容。4.了解基本的教育技术研究方法。（二）基本技能 1.掌握信息检索、加工与利用的方法。2.掌握常见教学媒体选择与开发的方法。3.掌握教学系统设计的一般方法。4.掌握教学资源管理、教学过程管理和项目管理的方法。5.掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果的评价方法。三、应用与创新（一）教学设计与实施 1.能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。2.积极开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。3.能为学生提供各种运用技术进行实践的机会，并进行有针对性的指导。4.能应用技术开展对学生的评价和对教学过程的评价。（二）教学支持与管理 1.能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境。2.能在教学中对教学资源进行有效管理。3.能在教学中对学习活动进行有效管理。4.能在教学中对教学过程进行有效管理。（三）科研与发展 1.能结合学科教学进行教育技术应用的研究。2.能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究。3.能充分利用信息技术学习业务知识，发展自身的业务能力。（四）合作与交流 1.能利用技术与学生就学习进行交流。2.能利用技术与家长就学生情况进行交流。3.能利用技术与同事在教学和科研方面广泛开展合作与交流。4.能利用技术与教育管理人员就教育管理工作进行沟通。5.能利用技术与技术人员在教学资源的设计、选择与开发等方面进行合作与交流。6.能利用技术与学科专家、教育技术专家就教育技术的应用进行交流与合作。四、社会责任（一）公平利用努力使不同性别、不同经济状况的学生在学习资源的利用上享有均等的机会。（二）有效应用努力使不同背景、不同性格和能力的学生均能利用学习资源得到良好发展。（三）健康使用促进学生正确地使用学习资源，以营造良好的学习环境。（四）规范行为能向学生示范并传授与技术利用有关的法律法规知识和伦理道德观念。第二部分管理人员教育技术能力标准一、意识与态度（一）重要性的认识 1.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。2.能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。3.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。（二）应用意识 1.具有推动在管理中应用教育技术的意识。2.具有推动在教学中开展信息技术与课程整合、促进教育教学改革研究的意识。3.具有支持教师运用教育技术不断丰富学习资源的意识。4.具有密切关注新技术的价值并不断挖掘其教育应用潜力的意识。（三）评价与反思 1.具有促进对教学资源的利用进行评价与反思的意识。2.具有促进对教学过程进行评价与反思的意识。3.具有促进对教学效果与效率进行评价与反思的意识。4.具有对教学管理的效果进行评价与反思的意识。（四）终身学习 1.具有不断学习新知识和新技术以提高自身管理水平的意识与态度。2.具有利用教育技术进行终身学习以实现管理能力与个人素质不断提高的意识与态度。3.具有利用教育技术为教师创造终身学习环境的意识与态度。二、知识与技能（一）基本知识 1.了解教育思想、观念和教育技术的发展趋势。2.了解教育技术的基本概念和应用范畴。3.了解教育技术的基本理论。4.掌握绩效技术、知识管理和课程开发的基本知识。（二）基本技能 1.掌握信息检索、加工与利用的方法。2.掌握资源管理、过程管理和项目管理的方法。3.掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果的评价方法。4.掌握课程规划、设计、开发、实施与评价的方法。三、应用与创新（一）决策与规划 1.制定并实施教育技术应用计划以及应用技术来促进教育教学改革的条例与法规。2.能够根据地区特点和实际教育状况，宏观调配学习资源，规划和设计教育系统。3.能够有效应用信息技术和统计数据辅助决策过程。（二）组织与运用 1.能组织与协调各种资源，保证教育技术应用计划的贯彻和执行。2.能组织与协调各种资源，促进信息化学习环境的创建。3.能组织与协调各种资源，支持信息化的教学活动。4.能运用技术辅助教学组织和教学实施。