4，在综合素质评价的某个维度的测评中依据评分细则学生之间相互（1）优秀合格总计男生62228女生141832合计204060 （2）∵k2＝60(6×18?22×14)2 40×20×32×28 =3.384＞2.706∴在犯错误不超过0.10的前提下认为性别与测评结果有关系（3）由上面可知性别可能对是否优秀有影响，所以要采用分层抽样，按照一定的比例抽取学生，这样得到的结果对学生在该维度的总体表现情况会比较符合实际．任务占坑5，综合评价招生是什么意思高校综合评价招生，是以综合素质为主，综合考量考生高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等五个维度的内容，对高考成绩达到相关标准的考生进行综合评价，择优录取 。综合评价招生，主要是各省自主进行的改革，也叫“三位一体”的招生 。可能大部分同学及家长对综合评价招生的认识都还停留在北大博雅、清华领军上，其实综合评价高校远远不止这两所，每年有新的高校参与这种招生试点 。综合素质评价录取，不要求学生有竞赛获奖，主要关注学生的高中学业成绩和综合素养，也就是对学生的综合素质进行评价，获得综合素质评价入围的学生，要填报志愿，高校一般按1.5:1接受档案，对投档进来的学生按高考成绩60%（或50%），大学面试考察成绩30%（或40%），中学学业水平测试成绩或综合素质10%进行综合评价录取 。高校进行录取时，按照考生综合成绩择优录取 。绝大多数高校按照“631”模式（或者类似比例）进行，即高考成绩（折算成百分制）占综合成绩的60%，学校组织的能力测试成绩占30%（笔试和面试），高中学业成绩占10%（综合素质3%、高中学业水平考试成绩7%） 。一般来说，大多数高校的综合评价录取计划不超过本校年度本科第一批招生计划总数的5％ 。一般各高校会在3月底4月初发布当年的综合评价简章，考生和家长需要及时关注 。6，综合素质评价公示后还能改吗用于招生的综合素质评价材料必须在学校显著位置公示，班主任及有关教师审核并签字 。学校最后审核把关 。” 教育部基础教育二司负责人在回答采访人员提问时表示，高校在招录时，为保证评价的公平公正，对高中生32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333431353266档案材料进行研究分析，该生高中教师不能参与 。日前，教育部印发了《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，《意见》明确提出综合素质评价的五个程序包括：写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案、材料使用 。同时，对如何确保综合素质材料真实可信，也做了明确的规定 。《意见》指出，在评价内容上，将学生成长过程中的突出表现作为考察的重点，特别是强调通过参与相关活动情况及其成果来考察学生的综合素质状况，使评价内容可考察、可比较、可分析 。在评价程序上，突出写实记录、公示审核等，要求如实记录学生成长过程中的具体活动，并以事实材料为佐证，做到有据可查 。用于招生使用的活动记录和事实材料必须在学校显著位置公示，班主任及有关教师审核并签字 。学校最后审核把关 。在组织管理上，明确提出要建立健全四项监督制度，即材料公示制度，抽查制度，申诉与复议制度，诚信责任追究制度，对弄虚作假者按国家有关规定给予严肃处理，确保综合素质材料真实可靠 。对于综合素质评价工作如何具体实施，《意见》还指出，加强对各地的指导，总结推广各地改革试点经验，不断提高实施水平 。其次，各省级教育行政部门要根据本地实际，研究提出学生综合素质评价基本要求，制定具体办法，报教育部备案 。要统一高中生综合素质档案基本格式，建立电子化管理平台，加强实施过程的监督管理，为招生录取工作和用人单位提供服务 。最后，高中学校要建立健全学生成长记录规章制度，明确本校综合素质评价的具体要求 。应该不能吧 。7，一个人的综合素质应当怎样正确的评价呢 1、采用多元评价机制 。采用多元的评价机制，让学生先自己评价自己，再由学生之间相互评价，然后由任课老师评价，最后由班主任作总体评价，这样，就从不同的角度，不同的层面对学生进行了评价，才能真正促进学生的全面发展 。2、评价的内容要新 。评价学生不能停留在传统意义上的“优”、“良”、“差” 。1）看孩子是否具有一种良好的读书习惯 。2）看他是否有一种进取精神 。3）看他是否具有一种创新能力 。4）看他是否有一定的心理素养 。5）看他是否养成了一种锻炼习惯 。6）看他的审美意识 。7）看他的知识结构，行为能力 。一个优秀的人才应该是一个全面发展的人 。他的知识不是单一的，是有系统的、全面的 。学生的良好素养也体现在他的各科学业都是比较棒的，他的能力也会随着学业的进步而不断提高 。3、小学生综合素质评价结果呈现形式 。小学生综合素质评价结果呈现形式包括两部分：1）等级评定 。对学生综合素质的五个维度分别用优秀、良好、一般三个等级呈现 。2）综合性评语 。由自我描述、同伴赠言、教师寄语、家长心声四个内容组成 。自我描述：记录一学年中自己最具代表性的成绩 。同伴赠言：记录自己最信任的同学或同龄朋友的希望与祝愿 。教师寄语：记录班主任或你最欣赏、信任的老师对自己一学年的评价 。家长心声：记录家长的反馈意见 。总之，采用多种形式多种方法对学生进行多方面的评价，才能称为综合素质的评价 。我曾经参加过一个综合素质大赛 。基本包括以下几个方面：1.思想政治素质2.文化素质3.身体素质4.应用新工具的熟练程度（如电脑 英语）5.分析和处理事务的能力我们评价一个人大多数都是主观的.一个人如果你只看见他的缺点而看不见他的优点,那么他啊的缺点就会在你的心里放大,久而久之那个人在你的眼睛里就真的是义务是处了.如果你试着去发现他的优点的话,你就会惊奇的发现原来他还有很多你所不具备的优点,久而久之他在你心里就变成一个好人了.所以我们在评价别人的时候首先要立足在他的优点之上去发现他的缺点.去其糟粕,留其精华.一个人的人品、道德怎么样在平常的一点小事里就能发现了 。你可以过观察他的细节 。比如说待人接物、为人处事、性格、脾气、习惯、思想、言语、家庭、朋友、信念 。全方位的观察才能得出正确的答案 。人品，学历，处理实际问题的能力，社会交际的能力看你是针对什么问题？小学生的综合素质与大学生综合素质的评价一定不同 。公司技术员工的综合素质与公司白领又不一样 。清洁工作所需要的素质和成就大老板所需要的一定也不同 。
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