3，初一新生入学班主任要做些什么做一个优秀的班主任，不是那么容易的，班主任事无巨细，对孩子影响很大 。要成为优秀的班主任，必须做到:1 充满正能量，身正为本 。班主任要在孩子中树立科学的人生观和世界观，首先自身要自强不息，热爱社会热爱党，热爱人民，勇于担当，做一个正直的人 。这样才有资格教育孩子，说话才有权威 。2 班主任要担当孩子们父母的责任 。孩子离开父母，班主任就接替孩子父母的责任 。要在生活上，学习上，情感上关心孩子，体谅入微 。这样孩子才能和班主任推心置腹沟通，给孩子温暖，孩子才能反馈阳光 。3班主任对待每个孩子，要做到公正公平 。班主任要如对待自己孩子一样，公正对待每一个学生，不要有偏心 。不管成绩好坏，一视同仁，绝不偏袒 。处理孩子间纠纷，要以理服人 。4 班主任对班级班费使用，要公开透明 。班主任要每学期期末公布班级账务，绝不能侵占学生一分钱，否则孩子内心就瞧不起你 。5班主任绝对不能对学生有偿补课 。这非常关键，教育学生，是班主任分内任务，收学生补考费，是一种特别腐败行为 。以上几点仅供参考 。做一个优秀的班主任，不是那么容易的，班主任事无巨细，对孩子影响很大 。要成为优秀的班主任，必须做到:1 充满正能量，身正为本 。班主任要在孩子中树立科学的人生观和世界观，首先自身要自强不息，热爱社会热爱党，热爱人民，勇于担当，做一个正直的人 。这样才有资格教育孩子，说话才有权威 。2 班主任要担当孩子们父母的责任 。孩子离开父母，班主任就接替孩子父母的责任 。要在生活上，学习上，情感上关心孩子，体谅入微 。这样孩子才能和班主任推心置腹沟通，给孩子温暖，孩子才能反馈阳光 。3班主任对待每个孩子，要做到公正公平 。班主任要如对待自己孩子一样，公正对待每一个学生，不要有偏心 。不管成绩好坏，一视同仁，绝不偏袒 。处理孩子间纠纷，要以理服人 。4 班主任对班级班费使用，要公开透明 。班主任要每学期期末公布班级账务，绝不能侵占学生一分钱，否则孩子内心就瞧不起你 。5班主任绝对不能对学生有偿补课 。这非常关键，教育学生，是班主任分内任务，收学生补考费，是一种特别腐败行为 。以上几点仅供参考 。初一新生入学教育工作至关重要 。抓得准而实，后续班级管理就事半功倍 。分享几点我的经验：一、帮助学生适应新环境 。从小学生过渡为中学生，不仅是身份的切换，更是学习生活节奏的巨变，很多学生短时间内难以适应，需要老师提供帮助 。1、学习校本教材 。初中学校应该有一本这样的校本教材，归纳了学校的各项规章制度，纪律、安全、学习、生活、同学关系等方面的详细指导 。建议每周班会课学习这些内容，让学生对学校的管理充分了解 。2、组织军训 。当然这个活动是学校层面的安排，但班主任应以此活动为契机，培养学生团队意识、磨炼学生坚强意志，简拔有组织能力的学生，发现学生生理和心理上的病症 。帮助特殊学生适应新环境 。3、树立榜样 。邀请初二或初三的优生参加班级活动，现身说法，指导初一新生如何学习和生活 。同时也是给学生树立榜样，激励学生奋发向上 。4、明确时间观念 。初中学校一般有早自习，课程也增了很多，学习节奏快 。如果时间安排不当，影响到饮食和休息，学习也跟不上，学生成绩很可能一落千丈 。班主任可要求每名学生结合学校作息时间表，针对自己的情况，制订个性化的时间安排表 。二、班集体建设 。班级是一个团队，班级有凝聚力、战斗力，则集体中每个人都能取得巨大进步 。如果班级一盘散沙，班主任管理吃力，也难取得好成绩 。1、确定班级总目标 。班级有共同目标，才会有凝聚力和战斗力 。这个目标，不宜太虚，比如说“成为最好的班级”，这样的目标没有着力点，形同虚设 。不能太细，方方面面罗列，学生记不住，也不知道怎么做 。目标应具体明确，比如成为年度优秀班级，每个学期拿三次以上流动红旗 。2、确立班规 。不依规矩，不成方圆 。班规是班级成员的行为准则，是一种相互约束 。班规应在全班充分讨论的基础上，由班主任结合实际确立 。其实这事没难度，虽每届学生不同，但管理思路是一以贯之的，只需在以前的班规基础上略作修改即可 。注意班规要切实可行，不得与学校规章制度相冲突 。3、组建班委会 。班委会是班级的骨架，没有骨架，就谈不上班级建设 。初一新生彼此陌生，班主任也不了解学生，如何简拔有组织能力的学生担任班干部？前面说过，军训期间，班主任就应该留心观察，圈定几名候选人 。很多人推崇自由竞选，但实践证明，班干部完全由竞选产生，并不能使优秀人才脱颖而出 。因为参加竞选的，都是性格外向的学生，但性格外向，并不代表管理能力强、责任心强 。有些自律能力很差的学生，通过竞选担任班干部，结果自己不能以身作则，给班级管理造成恶劣影响 。这时候再免掉其职务，既伤害到其积极性，又显出班主任用人不淑 。我的做法是，参考入学考试成绩，结合学生推荐，再综合竞选结果，最后确定班干部人选 。这样虽然有“独裁”之嫌，但选出来的班干部，质量有保证 。学习成绩好的学生，至少成绩方面能服众，而通过小学相互了解的学生推荐，可发现曾担任过班干部有一定管理能力的学生 。4、成立学习小组 。班级是个大集体，应该为共同目标努力奋斗 。但大集体内，也必须在竞争中合作，才能最大限度激发内驱力 。成立学习小组，是各地实践中摸索出来的有益经验 。班主任依据学生入学考试成绩，结合近期观察了解，对全班学生按照“组间同质、组内异质”的原则进行分组，制定小组积分评比制度，奖优罚劣 。小组内合作学习，组内成员荣辱与共 。小组之间积极竞争，在竞争中班集体整体提升 。三、了解和研究学生 。知己知彼，百战百胜 。班主任必须充分了解学生，才能因材施教，轻松管理和教育好学生 。了解学生的途径有：1、阅读学生入学成绩、调阅学生小学阶段资料数据（如果有条件的话），对学生成绩概况有初步了解 。2、个别谈话 。班主任要在半个学期内，跟所有学生至少有一次深度交谈 。这种交谈，可以是模板式的，目的是了解学生的基本情况，在谈话的过程中再发现特殊情况 。3、家访 。选取部分情况较特殊学生，比如留守学生、心理自闭症、抑郁症学生，向家长了解该如何管理和教育，有哪些禁区，防止不小心踩到雷 。4、打电话，微信沟通 。不方便家访的学生，可通过打电话、微信沟通的方式，获取学生更多信息 。大多数家长对这种方式比较接受，避免了家访时的尴尬，也节省了时间 。建议家校沟通以此方式为主 。四、树立班主任形象 。“亲其师，信其道”，班主任形象建设很重要 。人格的力量，有时候比管理的力量更大 。同时，人格的力量也能更好地落实管理与教育 。我认为，一个理想的班主任形象，应该具备以下特点：1、胸怀宽广，平易近人 。不高高在上，一副凛然不可侵犯的样子 。适当的时候，参与一些学生们的活动，多与学生接近 。不过分计较学生对自己的冒犯，原谅学生无意之失 。2、诲人不倦，爱生如子 。对学生有耐心、有爱心 。真正把学生放在心里，让每一位学生感受到你对他的关心 。即使是精力和能力上做不到，也要努力让学生主观上产生这种感觉 。这不是虚伪，是管理艺术 。3、幽默风趣，学识渊博 。性格与生俱来，学识非一日之功 。只能说，班主任在整个职业生涯中，始终要朝这个方向努力 。4、严中有爱，尊重学生 。虽然对学生要关爱，也要树立平易近人的形象，但作为班主任，也需要威信，对学生，要严中有爱 。适当接近学生，但不能经常与学生打成一片，这样风险很大，一旦威信没建立起来，班级管理就非常吃力 。理想的状态，是若即若离，保持必要的距离与神秘 。老师在学生面前有绝对权威，很容易做出不尊重学生的行为 。作为班主任，特别要注意这点，即使是处罚学生，也应有理有据，不伤害学生的人格尊严 。但尊重不等于放纵，班主任要把握好这个度 。5、公正无私，为人坦荡 。学生最在意的，是班主任处事不公 。如果对好学生格外宽容，对差学生却又特别刻薄，学生就会心怀怨恨 。不偏袒、不徇私，也是班主任形象建设的重要内容之一 。综述：万事开头难 。新生入学教育，千头万绪 。但只要抓住重点，提纲挈领，则百毛皆顺 。前期准备工作做得越扎实、越细致，后面的管理就越顺畅，麻烦越少 。所以，当班主任，第一个学期最忙，最耗心力 。只要上了路，一切走上正轨，班主任工作也就没那么难了 。
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