3 ， 大学报心理系当个教师最好 ， 然后再看有没有对口的专业可做心理学本科几乎很难找到对口理想工作 。心理学专业的就业方向： 1、大学教师：要求较高学历 2、企业：心理学没有绝对的优势 3、心理咨询治疗：如果进医院就必须有医学背景；如果自己干咨询业 ， 目前的市场还不成熟 4、中小学心理健康老师：要求教师资格证 ， 并且需求较少【龙江高校心理网，某学校心理技术应用研究所拟打造一种适合提升大学生综合素质实】
4 ， 求大学生心理健康论文一千字左右拜托了大学生心理健康教育摘要：大学时期十个人成长过程中又一次面临新的心里矛盾发生、转化并趋向成熟的时期 。这个时期产生的心理矛盾 ， 有环境适应问题 ， 有学习问题 ， 有人际关系问题 ， 有自我观念问题 ， 有感情问题等 ， 还有进一步升学问题 ， 这些问题是每一届大学生都会面临的 。大学生从入学开始 ， 就面临对环境的适应 。离开了家庭 ， 离开了中学时期熟悉的老师和同学 ， 来到了大学这个陌生的环境 。新的学校、新的学习秩序、新的老师和同学关系 ， 都是一年级新生感到生疏而意识难以适应 ， 尤其是新的人际关系常常使他们不知所措 。入学后的另外一个问题 ， 是原有的自我观念面临新的挑战 。在中学时 ， 同学老师及学生群体的互动都形成了某种固定的角色 ， 一些同学还是各自学校的优秀者 ， 受到家庭的宠爱、学校的重视和同学们的尊重 。然而 ， 进入大学以后 ， 原有的社会角色定位会发生变化 ， 特别是身处强手如林的班级中 ， 许多同学原来的优势不再存在 。有的研究表明重点大学的大学比非重点大学的学生心理问题更加严重 。有的学生感到自卑 ， 开始与同伴集体疏远；有的大学生为了博得新的成功和荣誉重新努力自我完善 ， 加入了新的竞争行列 。大学生开始了自我观念重新调整的过程 ， 这时候正需要心理健康教育的时候 。上大学以后 ， 学习问题又重新产生心理矛盾 。又得学生对所报考的专业不满意；有的学生则不适应大学的教与学的方法；有的对自己的专业成绩感到不满意 。到了三四年级 ， 恋爱择业问题等又成为引起新困惑和焦虑的问题 ， 而且现在大学生的这种困惑和焦虑有越来越被提前的发展趋势 。这些问题都影响着大学生的思想和情绪 ， 但又都是大学生成长中正常的心理问题 ， 不属于心理障碍或心理疾病 。当代大学生的心理素质不仅影响到我们自身的发展 ， 而且也关系到我们国家全民素质的提高 ， 更关系到新世纪人才的培养 ， 一项关于当代人主要素质的调查表明 ， 当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要 ， 最欠缺的是心理素质 ， 具体表现为意志薄弱 ， 缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力 ， 缺乏竞争意识和危机意识 ， 缺乏自信心 ， 依赖性强等 。究其原因 ， 与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关 。常见的大学生心理问题还表现为环境应激问题、自我认识失调、人际关系障碍、情绪情感不稳、感情适应不良等 。当代大学生心理问题不容忽视 。作为当代大学生的我们应如何正确地认识自我培养良好的人格品质 。良好的人格品质首先应该正确认识自我 ， 培养悦纳自我的态度 ， 扬长避短 ， 不断完善自己 。其次应该提高对挫折的承受能力 ， 对挫折有正确的认识 ， 在挫折面前不惊慌失措 ， 采取理智的应付方法 ， 化消极因素为积极因素 。养成科学的生活方式 。大学生的学习负担较重 ， 心理压力较大 ， 为了长期保持学习的效率 ， 必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息 ， 使生活有规律 。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑 ， 避免用脑过度引起神经衰弱 ， 使思维、记亿能力减退 。加强自我心理调节 。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态 ， 锻炼意志品质 ， 改善适应能力等让学生正视现实 ， 学会自我调节 ， 保持同现实的良好接触 。进行自我调节 ， 充分发挥主观能动性去改造环境 ， 努力实现自己的理想目标 。针对对大学生心理问题的教育措施人的心理素质不是天赋的 ， 而是取决于后天的教育与训练 ， 教育对心理素质的提高起着决定性的作用 。我校在大学生心理素质教育方面进行了许多探索和尝试 ， 开展了一系列工作 ， 并取得良好效果 ， 但同时也有许多不足的地方有待改进 。以下是行之有效的教育措施：1、充分发挥学校心理咨询作用 。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径 ， 也是心理素质教育的重要组成部分 。随着时间的推移 ， 心理咨询被越来越多的人承认和接受 ， 越来越多的大专院校 ， 甚至中学开始设置心理咨询机构 。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突 ， 排解心中忧难 ， 开发身心潜能 。还能帮助学生正确认识自己、把握自己 ， 有效地适应外界环境 。近年来 ， 心理咨询机构不断完善 ， 增设了多种形式的服务 ， 已成为大学生心理素质教育最有效的途径 。2、开展大一新生心理健康调查 ， 做到心理问题早期发现与预防 。开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态 ， 从而有针对性地提出教育措施与方案 。我校每年对新生进行心理健康普查 ， 采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生 ， 主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断 ， 根据面谈分析 ， 区别不同的问题类型与程度 ， 采取不同的应对措施 ， 防患于未然 ， 做到了心理问题早期发现、及时干预 ， 使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导 。3、 把心理素质教育渗透在各科教学之中 。通过各科教学进行心素质教育既是学校心理教育实施的途径 ， 也是各科教学自身发展的必然要求 。各科教学过程都包括着极其丰富的心理教育因素 ， 因为教学过程是经社会历史积淀的文化知识、道德规范、思想价值观念为内容和主导的 。教师在传授知识过程中 ， 只要注重考虑学生的心理需求 ， 激发学生学习的兴趣 ， 并深入挖掘知识内在的教育意义 ， 就能够把人类历史形成的知识、经验、技能转化为自己的精神财富 ， 即内化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质 ， 并在他们身上持久扎根 。4、开设心理教育必修课 ， 增强自我教育能力 。心理教学应作为我们每位大学生的必修课 。心理素质的提高离不开相应知识的掌握 ， 系统学习心理、卫生、健康等方面的知识 ， 有助于学生了解心理发展规律 ， 掌握心理调节方法 ， 增强自我教育的能力 。心理素质教育的效果在很大程度上取决于学生自我教育的主动性和积极性 ， 取决于学生自我教育能力的高低 。因此 ， 心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力 。5、加强校园文化建设 ， 为大学生健康成长创造良好的心理社会环境 。大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境 ， 大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围 。校风是校园文化建设的重要内容 ， 也是影响学生心理发展的重要条件 。因此 ， 学校应该花力量抓校园文化建设 ， 开展形式多样的文体活动和学术活动 ， 形成健康向上的氛围、宽松理解的环境 ， 有助于学生深化自我认识 ， 充分发展个性 ， 改善适应能力 。心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求 ， 也是将来走向社会 ， 在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件 。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展 ， 是以健康的心理品质作为基础的 ， 一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现 。心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性 。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争 ， 告别了中学时代、跨入了大学 ， 进入了一个全新的生活天地 。大学生必须从靠父母转向靠自己 。上大学前 ， 在我们想象中的大学犹如“天堂”一般 ， 浪漫奇特 ， 美妙无比 。上大学后 ， 紧张的学习 ， 严格的纪律 ， 生活的环境,使我们难以适应 。因此 ， 大学生必须注重心理健康 ， 尽快克服依赖性 ， 增强独立性 ， 积极主动适应大学生活 ， 度过充实而有意义的大学生活 。优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用 ， 它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响 。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础 。加强对大学生心理素质的教育与培养 ， 全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务 。二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪 ， 面对如此纷繁复杂的世界 ， 未来人才都可能在某一时刻出现心理危机 。新世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验 。为此 ， 就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养 ， 使他们真正懂得：要想占有未来 ， 不仅要作思想品德、智能、体魄的储备 ， 更要作战胜各种困难挫折的心理准备 ， 从而引导他们科学地走出自我认识的误区 ， 更新观念 ， 突破时空 ， 超越自我 ， 唯有如此 ， 方能在搏击中 ， 翱翔自如 ， 走向成熟 。参考文献《大学生心理健康教程》主编 燕良轼 唐海波中南大学出版社《大学生心理健康教育》主编吕建国四川大学出版社《大学生心理辅导》主编苏巧荣苏林雁 浙江大学出版社《心理学教程》主编王贵林陈洵广东高等教育出版社5 ， 正规的心理网络院校可以介绍一下吗北京师范大学华南师范大学华东师范大学西南大学浙江大学华中师范大学这些大学的网络教育都开设了心理学专业教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点 ， 对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生 ， 由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书 ， 学历证书电子注册后 ， 国家予以承认 。再看看别人怎么说的 。6 ， 心理学大学新皮亚杰学派、智慧的发展、认知心理学、学习的条件、教育心理学：认知观点、动机和情绪的归因理论、心理学与后现代主义ff师范大学一般都会有基本上有名的大学都有心理学专业 ， 而且学校基本属于一本大学 ， 比较好的都属于师范大学 ， 如：北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、西南师范大学、陕西师范大学、西北师范大学、南京师范大学、山东师范大学、湖南师范大学、广西师范大学等等 。比较好的 ， 也有不是师范大学的综合类大学 ， 如：北京大学、西南大学、浙江大学、武汉大学、中南大学等等 。都还不错的 。分数线每年都不同 ， 自己去查各个学校的分数吧 ， 网上都有 。7 ， 直接关系到整个社会将来的发展因此大学生的心理健康问题现在大学生心理健康的标准 。可以说 ， 迄今为止关于心理健康还没有一个统一的概念 。一般有四个标准 ， 一是经验标准 ， 即当事人按照自己的主观感受来判断自己的健康 ， 研究者凭借自己的经验对当事人的心理健康进行判定；二是社会适应标准 ， 以社会中大多数人的常态为参照标准 ， 观察当事人是否适应常态而进行心理是否健康的判断；三是统计学标准 ， 依据对大量正常心理特征的测量取得一个常模 ， 把当事人的心理与常模进行比较；四是自身行为标准 ， 每个人以往生活中形成的稳定的行为模式 ， 即正常标准 。事实上 ， 心理健康与否其界限是相对的 ， 企图找到绝对标准是非常困难的 ， 大学生心理健康标准的掌握也同样存在这样的问题 ， 如何把握标准？我们认为应掌握三个标准 ， 即相对性、整体协调性和发展性 。我们在研究大学生整体心理健康时 ， 应将目光投向发展的健康观 ， 即更多的大学生在发展中面临许多人生的课题 ， 心理危机与心理困难也都是在发展的大背景下产生的 。8 ， 跨专业考心理学跨专业考当然可以 ， 但我要提醒你的是：1、跨专业考试不好考；2、心理学的整体就业前景你得去好好考虑下 ， 应用心理学的就业收入倒还是很不错 。3、但是中国的心理学在中国还处于初级阶段 ， 就业还不稳定 ， 城市也分布不均 ， 自己要注意做好前期调研 。适合跨专业考研的高校 ， 比如说：中国政法大学 ， 中国传媒大学 ， 中国地质大学 ， 北京体育大学 ， 武汉体育学院 。这些是我在PSYBOOK心理学之家上面看到针对跨专业考研的内容 ， 有空你也可以去逛逛 。最后祝你考一个好点的本科 ， 找一个好点的工作！ 可以去中华心理学习网看看www.100xinli.com。。。里边有好多这方便的资料和信息 。。。挺好的 。。。值得去看看的 。学心理学容易变态 ， 我大四时候对心理学感兴趣过 ， 太压抑 。。我是学心理学的啊 ， 个人比较喜欢滴...我觉得应该考研吧 ， 因为现在大众基本倾向于比较成熟的咨询师...O(∩_∩)O~9 ， 心理系最好的学校中国心理学专业好的大学是四所： 北京大学 ， 北京师范大学 ， 浙江大学 ， 华东师范大学 这四所是心理学的权威 ， 四校各有优势学科 ， 北大和华师大的基础心理 ， 北师大的教育心理 ， 浙大的应用心理 。不少人是准备从事心理咨询行业才读心理的,目前很多心理咨询师的收费标准1小时在300元以上 。但现在心理咨询行业却是很多非心理科出身的人在从事 ， 而且目前心理咨询师是没有处方权的 ， 也就是只能通过访谈来治疗 ， 只有那些精神卫生医生才能开处方 ， 这就很大程度上制约了心理咨询业的进一步发展 。对于有志于从事心理咨询的同学 ， 个人的建议是继续深造 ， 获得更高的学位 ， 心理系目前读研的比例接近50％；而那些和心理有关的 ， 比如管理心理人才测评等等 ， 则多学习些管理类的知识 ， 培养综合的知识结构 ， 对将来的就业有所裨益 。目前本科毕业生除每年约有40％进入研究生层次学习外 ， 大多在各个领域从事心理学的教学、科研与实际工作 ， 例如：在高校和科研机构从事教学和研究 ， 在公司、企业从事人事测评和培训 ， 在大、中、小学或有关机构从事心理咨询工作等 。希望能帮到您 ， 北大青鸟保定校区（www.bdaccp.com/）祝您一切顺利 。
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