这类老师常常斤斤计较，也容易对学生和家长另眼相待，用不多长时间就让家长看透这是一个什么样品行的老师 。不少当不好班主任的老师，问题恰就出“犯小”这上面 。因此，我建议学校老师们最好不要动歪脑筋，少向学生家长收费，不仅可以留个好名气，还可以减少与家长之间的矛盾与冲突 。做一位好老师难吗？其实一点都不难，只要不触及家长的利益，自然就相安无事了 。
这半学期当的班主任，最近学校让布置班级，怕自己布置的特别差，该怎么办？
我们知道，班级在学校组织中是个基本学习单位，规模人数、班级场所、设施设备是法定的，班与班之间基本相同，几无差异 。这体现了学校的教育公平性 。班与班的最大的不同在于学生和班主任所体现出来的班级集体个性特征不同 。所以，布置班级教室是不能不考虑班级集体个性特征的 。一、班主任与语文、数学等教师职务不同，它在学校人事中并不是独立事业编制，专业技术职称上没有班主任这个技术职务 。
班主任是一种校内班级行政职务，主要是组织学生形成班集体、具体执行教育方针政策、贯彻落实学校班级管理要求、协调各科教学课堂组织要求等等 。所以班主任是班级核心和灵魂 。二、正因为班主任是灵魂般的核心人物，所以班主任对班级文建设的认识和思考就尤为重要 。班主任策划和布置班级教室，既是其最基本的班级管理工作，也是校园文化和班级文化建设的重要方面工作，甚至还是当地文化遗产和精华在班级的延续 。
如果接的是新生班，那就要研究和分析每一个新生的入学信息，去发掘新生信息中的有效内容，对全体学生的思想表现、学习状况、身体素质、家庭背景等等有了比较充分的了解 。必要时，还可以走访比较特殊的家庭，了解孩子和家长对老师、对班级、对教学有多么需求 。如果是接的老生班，那就要跟前任班主任要充分的交流和沟通，同时要抽样跟学生交谈，以快速掌握刚接手班的情况 。
在做了大量的这些准备工作后，然后去伪存真，总结出班集体共性优势和不足，学生发展的趋势和欠缺；进而提炼出班级文化建设内容和目标 。内容和目标确定后，布置班级教室就有了丰富内容和依据了 。三、要注意的问题 。1、布置班级教室是班级文化建设的重要部分 。它所营造出来的班级微环境将伴随学生整个学习阶段，它对学生有着十分重要的潜移默化的教育作用 。
【把教室布置得怎么样,教室布置的 怎么样】所以不能随意摆弄 。2、班级文化建设是学校文化的一个部分，可以有班级个性，但不能违背学校总文化 。要坚决贯彻党和国家的教育方针，不能另起炉灶搞背离 。3、形势既要活泼又要严整，不搞花里胡哨，不搞形式主义 。（最后，在回答你的问题之后，再给你点个赞！学校能够在人事上安排你做班主任，这就说明你的教育教学及班级组织等综合能力还是比较强的！你的问题，显然不只是简简单单回答布置班级教室是怎么回事，你也不愿意抄袭网络上的模版和别人的样子，你想要的是创意和创新！我就谈谈当年我当班主任是的一点点感悟，不一定有帮助 。
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