心凝则力聚，实现工作积极性的最大调动则易如反掌 。如何调动校长和全体教师的积极性呢？(1)、自已的团队一定要充满正能量、向心力和凝聚力 。校长怎样才能调动教师的积极性呢？一是要文化引领 。4、满足教师的正当需要,从根本上调动教师的积极性 。若制度科学合理，能有效调动教师工作积极性，提高工作效率，促进社会和谐 。
如何调动一线教师的教学积极性？
调动一线老师的工作积极性，就要在关注关心一线老师的切身利益方面多用心 。心凝则力聚，实现工作积极性的最大调动则易如反掌 。1、职称晋升——感情凝心 。职称晋升，在相当长的时间内，还是与工资待遇有着相当密切关系的 。晋升职称需要的条件，除了学历、任职间隔等硬性条件之外，各种奖励如政府部门表彰、业务部门表彰、优质课等，相对而言都多多少少有一点儿弹性 。
作为学校领导，尤其是作为一把手，要放下架子，走进老师们中间，把老师们的晋升职称所需时时放在心里，谁还需要什么奖项，谁需要哪个层次的奖项，都应该了如指掌，并摒弃私欲尽最大努力分期分层次的、主动为老师们特别是为那些埋头实干的老师们创造机会 。2、业务积分——工作凝心 。老师们的业务水平基本上相差不大，而教学业绩往往会有很大差距，原因在于同初始年级学生的分班差异 。
作为学校领导，尤其是一把手，应细化分班策略，尽力杜绝选班、选师的现象，把平等的机会还给每一个老师 。3、经济补助——待遇凝心 。如果学校的经济条件许可，在正常的月工资之外，课节补助、课时补助、临时活动补助、临时会议补助等，适度的经济、物质奖励也是必不可少的 。另外，还要统观全局妥善处理以下两个最易引发负面效应的问题 。
怎样才能调动中小学教师工作积极性？
1.满足教师的合理需要关心教师，发挥教师的积极性 。要善于了解教职工急需要解决的困难，急教职工之所急，想教职工之所想，这样才能激发他们的工作热情 。不同年龄层次的教职工其需求往往是不同的 。比如，青年教师一般都有很高的工作热情，希望有业务进修的机会 。他们的婚姻、住房、子女入托等生活中的问题 。而中年教师工作经验丰富，大多数有自己的工作优势，希望得到领导的认可 。
老年教师一辈子奋斗中讲台上，身体多多少少都有问题大多希望自己身体健康，并且在学校能得到领导及同事们的尊重等 。及时发现和了解不同人群教师的需要，学校管理者应该树立服务意识 。积极鼓励青年教师参加业务进修，并真心实意地为他们解决生活中的实际问题 。为中年教师创造条件，支持他们从事教育、教学改革，支持他们外出学习、交流经验，积极推荐他们的学术论文得到发表 。
老师们对精神享受的追求胜过对物质利益的追求 。2、调动教师参与学校管理尊重教师，激发主人翁意识 。广泛听取他们的意见和建议 。管理者要摆正自己和教师的关系,不能在教师面前高人一等,唯我是从,只有和广大教师近距离接触,教师们才能全身心投入工作 。要全面完成教学任务,必须依靠全体教职工的通力合作 。管理者要经常性“沉”下去,了解教师的呼声和管理中存在的不足,对来自教师中的反映的问题一定要有回复,不要做到“言必信,信必行,行必果”通过不断改善工作方法,向民主管理要质量 。
3、减轻教师负担让他们轻装上阵，体贴教师 。管理者自觉为教师服务,搞好教学管理,除了时时处处心里装着老师,关心他们的学习、工作和生活中的实际困难 。还要经常深入教师之间谈工作、拉家常、议时事、了解情况、征求意见减轻老师的负担,由于教师的工作具有繁琐性的特点，给教师适当自由支配的时间,体谅教师的苦衷,在教学上无关紧要的工作不搞,急于表面应付的事不强求，立足高效求实 。
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