还有一些女孩子受不良价值观的影响，认为现在学习成绩再好，不如将来嫁一个有钱的男人，结果就不把学习当回事，只为混日子 。可以说，错误的价值观极容易使一个孩子在学业上不思进取，甚至早早走向社会 。再看排名倒数第５的知识积累，更是一个突出的问题，很多孩子从小就没有养成良好的阅读习惯，结果只能靠从课堂上学知识，导致知识面狭窄 。
为什么现在作为母语的语文，成了很多学生最头痛的学科，就是因为从小没有养成良好的阅读习惯，甚至是阅读领域过于单一，导致综合知识积累过少 。我们都知道语文学习，阅读积累才仅是第一步，学习语文还要会应用 。到目前为止，我们的语文教学中，阅读理解和写作两项内容，成了很多学生最薄弱的环节，写出的作文大都模式化，缺少独立思考的精神与灵魂 。
很多孩子之所以不愿意学物理和化学，也暴露出知识积累太少，导致孩子们理科思维能力太弱，因此说，知识积累的少，必然会影响考试成绩 。结束语：还有其他素质项目，在这里就不逐一展开分析了，通过素质调查数据统计，我们不难发现，当代中国家庭对孩子的素质教育，包括学校对学生的素质教育都没有充分重视，结果导致家长、老师和学生都普遍综合素质偏低 。
你认为的素质教育是什么？从应试教育往素质教育的转变需要做些什么？
目前社会上对素质教育与应试教育存在认知误区，素质这个概念，其含义涵盖了各个方面，知识，学识，行为，举止，待人接物，均反映出人的素质，学校应试教育只是提高人的文化知识素质的手段，也是学校教书育人的重点工作，而素质教育只是学校教育要做的一个方面，包括身体、文体、特长等都是素质教育的内容，而孩子的素质教育社会、家庭应承担更大的责任，良好的社会人文环境和家风，对学生的健康成长有着举足轻重的作用，我认为学校还是把知识和体育教育放在第一位，因为没有健康的体魄，牢固基础知识，孩子长大成人后怎么能有广阔的生存空间，应试教育还应该是行之有效，相对公平的 。
我们提了若干年的素质教育，到底什么是素质教育，素质教育包含哪些内容，怎么考核？
要不要搞素质教育？这已经不必再争论 。因为学校实施素质教育，已经写进了教育相关法律和党的教育方针，不实施就是违法违规 。但什么是素质教育，或者说怎样从一线教育者的角度去理解素质教育，可谓众说纷纭 。不过无论是哪种说法，如果离开了受教育者素质的全面提升与发展而讲素质教育，都是无稽之谈 。我们习惯把素质与文化划等号，这没什么不妥，高素质意味着有文化，所以可以把实施素质教育等同于培养文化人的教育 。
应该肯定的是，素质不是学历，有学历、没文化、低素质的现象比比皆是，所以那种说升学率高就是素质教育的说法是非常片面的，属于一孔之见 。当前的学校教育无论挂什么样的招牌，但应试教育的痕迹还是非常明显的，或者说还有很大市场，其主要表现是学生缺乏创新意识，缺少终身学习和适应社会发展需要的关键能力，或缺家国情怀，而能解决以上问题的教育，就是真正的素质教育 。
实施素质教育，就是要解决由于存在对素质教育的理解偏差而造成的教育乱象，更好地落实国家法律法规和党的教育方针对实施素质教育的相关要求，真正使素质教育落地，让学校培养出的孩子能够成为实现中华民族伟大复兴梦的重要推动力量 。说说素质教育一 素质教育是重视过程的教育行为 。教育过程是否科学，符合青少年身心发展规律；是否合法，符合国家法律规定，这些都是判断与评价是否是素质教育行为的依据 。
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