三、通过视角转换练习来解決虚构作品中的视角不连续问题虚构作品里,视角的不连续是最常见的问题 。必须有意识地、技巧娴熟地处理它,否则频繁的视角切换会让读者摸不着头脑,在互不相容的身份间来回碰壁,混淆情绪,歪曲整个故事 。比方说从第一人称到第三人称,或者从介入作者到“观察者-叙事者”,都意味着口吻的重大变化 。
这些转换如果处理不慎将会影响整个作品的语气和叙事结构 。1、练习一:叙事视角的辨识和切换营造一个场景,写一个300~450字的叙事片段 。写什么都可以,但必须要有几个人,在做一些事 。(几个指两个以上 。三个以上更好 。)不必非要写大事、重要的事,当然写了也无可厚非;但是必须有事件发生,即使它只是超市里购物车的纠纷、饭桌上家务分工引发的口角,或者一个小型的交通事故 。
在这些视角练习中,请尽量少用或不用对话 。当人物开口说话时,他们的声音会遮掩视角,盖过视角的口吻,而探索视角的口吻恰恰是练习的目的 。第一部分:两种口吻第一种:用单一的视角讲一个小故事,叙事者是事件的参与者——一个老人、一个孩子、一只猫,只要你喜欢,谁都可以 。使用有限第三人称 。我以严歌苓《少女小渔》中的一段原文来进行了这个练习 。
原文:“他把她到自己家里坐了一个钟头,家里没一个人打算出门给他腾地方 。最后只有他带她走 。一处又一处,去了两三个公园,到处躲不开人眼 。小渔一句抱怨没有 。”改为有限第三人称后为:她被他領到自己家里坐了一个钟头,家里没一个人打算出门给他腾地方 。他没有办法,最后只有带她走 。一处有一处,去了两三个公园,到处躲不开人眼 。
他有些感动,因为小渔一句抱怨没有 。个人感受:以“他”为叙述视角的时候可以放大他内心的真实感受,“他”发生的一系列动作都有脉可寻,个人的行为动机清晰 。缺点是只能描述另一位事件参与者的行为,内心活动无法探寻 。第二种:用另一个事件参与者的视角重讲一遍这个故事 。同样地,使用有限第三人称 。更改后:她被他领到家里坐了一个钟头,可是他家里却没有一个人愿意出门给他腾地方 。
最后他只有带着她走 。一处又一处,去了两三个公园,到处躲不开人眼 。可是她却一句抱怨也没有 。个人感受:使用另一个事件参与者的视角重讲一遍故事后,我发现自己尝试揣测了“他”的心思,会对“他”的行为进行评价,而且也能感受到“他”的喜怒哀乐,仿佛因为是理解了“他”,所以读者才会更相信“她”一句怨言也没有 。第二部分:客观叙事者用客观作者或“窥探者”的视角讲述同一个故事 。
这个视角就是严歌苓的原文了:“他领她到自己家里坐了一个钟头,家里没一个人打算出门给他腾地方 。最后只有他带她走 。一处又一处,去了两三个公园,到处躲不开人眼 。小渔一句抱怨没有 。”个人感受:这个视角应该是语言最简洁的表述了 。第三部分:观察者-叙事者在最初的版本里,如果不存在一个站在一旁观察却没有参与事件的人,那现在就加入一个这样的人物 。
以这个人物的视角讲述同样的故事,使用第一或第三人称 。更改后:他把我领到了家里坐了一个钟头,可却没有一个热打算出门给他腾地方 。他尴尬地对我说,真是抱歉,我们出门到别的地方去吧 。我说好,然后便跟着他走了一处又一处,去了两三个公园,还是躲不开人眼 。我怕他难受,所以一句怨言也不敢有 。个人感受:如果使用第一人称的话,会增加了人物之间的互动,也从个人的角度论述了人物的行为动机 。
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