【小学英语语音教学活动探究,如何进行英语语音教学】但语音不一样 。小学英语教学越来越重视音标教学，这是好事 。而且语音不是什么高难的，抽象的东西 。能学四年英语呢，拿出一个学期学音标不行吗？也不用一开始就教音标，到五六年级开始学就来得及 。现在真就出现了一个奇怪的现象 。小学英语老师不讲音标，到了初中老师说那是小学应该语法知识，所以也不讲 。
小学英语语音教学越来越得到重视，想听听您对语音教学的看法，您有什么好的建议？
小学英语教学越来越重视音标教学，这是好事 。现在真就出现了一个奇怪的现象 。小学英语老师不讲音标，到了初中老师说那是小学应该语法知识，所以也不讲 。到了高中和大学，更没人给你讲音标了，那都是小学初中学的，没学好跟我无关，自己想办法解决 。到我这里补四级的学生，包括考研的，都得从音标学起 。但是，音标和其它的语言知识还不一样 。
其它的语言知识可以自学，比如什么是名词，什么是动词 。主语怎么理解 。分词怎么用，这些东西，只要认识汉字，通过阅读语法书，都能解决 。但语音不一样 。得有老师给你示范发音，给你讲发音要领，告诉你舌头放在哪个部位，嘴张多大，怎样送气，这些只靠看书是很难学会的 。除非你有一门语言的基础 。所以，小学阶段解决音标问题至关重要 。
其实，音标并不难学，也不难教，不就是四十八个音素吗 。小孩子很快就能学会，咱们慢一点，两三个月怎么也够了吧 。小学，就算从三年级开始 。还能学四年英语呢，拿出一个学期学音标不行吗？也不用一开始就教音标，到五六年级开始学就来得及 。而且，何止是音标，连拼读规则都能学会 。我也教过小学生，我教的是五年级 。教他们两年，我就教他们拼读规则 。
两年后，和平行班一起考单词，我的班最多的能写八百多，平行班最多的才五百多，我的班最不爱学习，最淘气的孩子还能写出四百多，五六百的学生都觉得丢人 。能写七八百的是大部分 。小孩子，你教他们什么，他们就会什么 。而且语音不是什么高难的，抽象的东西 。它是实实在在的，学生能够感受到的东西 。只要学生能感受到，他们就愿意去学，去模仿，给他们讲他们鼻腔爆破的发音要领 。
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