从初一开始，每天要检查他的作业，一定要书写工整全部完成，其次要检查他们背的东西，英语的单词是否都背会了，语文的文言文背会了没有，政史地生要求背的都背了没有，不要让他偏离学习的轨道从思想工作上，家长要教育孩子，作为初中生考一所普通高中是你应该守住的一个底线和必须完成的任务初一760分不能低于600分，初二860分不能低于700分，达到这个分数了，可以给你适当的玩耍时间，达不到这个分数，那么你就必须抓紧时间努力追赶，否则你中考只能被分流对于没有积极性的初中生，家长必须从一开始抓好他的基础，因为老师的讲课不等人，如果家长不检查，那么孩子前边的基础太差，等他到了初二初三想学习了，但是他却学不懂了所以要一手抓学习，一手抓态度，两手都要抓，双管齐下，孩子的成绩不会很差，那么他才会对学习不是那么悲观失望，他想学的时候，随时可以进入状态，从而调动他对学习的积极性总之不能出现孩子想学习了，却处处碰壁，什么都学不懂，最后只能破罐破摔的情况，现在不允许留级，一旦走到这一步，谁也救不了他 。
——浅谈如何真正意义上的调动学生学习的积极性？
学生学习积极性的提高，表现在学生身上，但根源在老师那里 。听了这句话，可能会招致许多教师的反对 。别不服气，请往下看 。学生的学习积极性，前提是自信 。而学生的不自信，是对所学知识没掌握住，作业不会，考试成绩不佳所致 。这好比在驾校拿到了驾驶证，只证明该学员有了开车的资格 。你直接让他开车去车水马龙的街上去开车，他心里是发怵的，缘于他不自信 。
所谓的老司机，见多识广，哪都敢去！学生如果基础不扎实，把学习当成负担，对绝大多数人而言，怎么可能兴致勃勃呢？所以说，老师号准学生的脉，了解学生问题所在，并有针对性的指导练习，而不是题海战术，帮助学生解决了短板，提高了成绩，他怎么可能提不起学习积极性呢？争强好胜，在歧视的眼光中，脱颖而出，是学生渴望的！这难道不是老师的职责吗？ 。
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