②写片段性的是写完整性的 。教育案例的撰写是教师专业成长道路上的一项重要基本功，案例撰写的过程本身就是案例课堂（教育）再现、反馈、校正的过程，在教学反思的基础上更加深入，是对课堂教学进行全面剖析和总结 。④是边写边议（点评、剖析、说明）是写完再议 。
教师如何写作教育案例？
教育案例的撰写是教师专业成长道路上的一项重要基本功，案例撰写的过程本身就是案例课堂（教育）再现、反馈、校正的过程，在教学反思的基础上更加深入，是对课堂教学进行全面剖析和总结 。撰写出好的案例能对自我的教学进行良好的总结，可以让好的资源得以保存和学习，也是教师间探讨教学交流的重要“物证”，更是见证教师专业成长一个循序渐进的足迹过程 。
案例撰写的一般步骤 。1. 多积极地参加学科教学活动，保证案例来自第一线的他人课堂教学或自身的课堂（经历），课堂上（他人课堂）积极思考，寻找有价值的课堂处理方法（含有争议情况）、课堂生成点等，并做好记录，为案例撰写寻找素材，此为撰写案例的"肉身" 。2. 教师要多博览群书，增强自身学科知识底蕴，为案例的撰写寻找方向性、专业性的理论支撑，此为撰写案例的"灵魂" 。
【选择小学教育的原因怎么写,小学教育案例怎么写】3. 撰写案例前的再思考，虽然有了"肉身"、"灵魂"的结合，但还要深入思考撰写案例的意义价值所在，选择继续还是放弃 。4. 根据案例的不同情况，选择不同案例的写作方法：①写成功的还是不成功的 。②写片段性的还是写完整性的 。③写个案性的还是对比性的 。④是边写边议（点评、剖析、说明）还是写完再议 。5. 写完后保证有足够修改的时间，包括理论性、语句、标点、格式等的修改 。
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