每当做完一次调整，你会得到一个新的行动流程，相当于开始了新一轮的计划、执行、检查和调整，在这个不断进行的良性循环中，你的教学系统得到持续地迭代升级，最终完善成熟 。有的人可能会担心：“建立教学系统的时间如此漫长，我会不会等不到系统带来收益的那一天？”其实不用担心，建立教学系统是一件具有复利效应的事情，起初收益缓慢，但越往后会越快，而且效果惊人 。
就拿我这个普通人来说，刚出来工作时，同一批进来的同事基本上都满载荣誉，而我一直稳居年级倒数 。焦虑了两年，我才发现原来可以建立自己的教学系统；接着又花了三年的探索试错，系统总算有点成型 。第六年接手的一届学生，我第一次拿到教学生涯中的期末年级第一，而这个年级第一，伴随着这一届学生，连续拿了四次 。这届学生毕业后，也就是现在，目前的两次阶段考，还能保持年级前列，也算是对教学系统的一个有力验证吧！- End - 。
【人教版七年级下册数学教学工作计划,堂堂网怎么教数学】二年级数学，该怎么教孩子？
如何教孩子二年级数学？家长如何辅导吗？我建议首先还是了解二年级的大致知识点体系，相对比较简单，先有个大概了解 。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！另一个比较重要得是辅导方法 。首先要明确一个困难，家长辅导方法大多不太符合孩子年龄阶段特点 。也就是说，家长觉得自己辅导得挺好，孩子听得很懵圈 。低年级更容易接受具体形象的引导，科学正确的题型辅导才能帮助孩子理解 。
拿二年级上册来讲，下面是我详细的建议，供您参考！二年级上册学什么内容以人教版为例，二年级上册包括以下内容 。① 大纲② 概念知识点汇总重点难点① 乘法口诀理解乘法的含义前提下，利用暑假时间熟练乘法口诀表 。② 应用题变化应用题由一年级的图文形式逐步变为纯文字形式，并且难度增加，教孩子掌握正确的画图方法，便于转抽象为直观，帮助孩子去理解题意，解决问题 。
有没有哪位中学教师教过差班数学？怎么能提高他们数学成绩？
很高兴回答题主的问题 。我是一个普通高中数学老师，我不是魏书生那样的专家，也没有魏专家那样的水平 。魏专家说：只有不会教的老师，没有学不会的学生 。我不行，有两类学生我教不好：一类是死活都不学习的学生；一类是到高三还不知道二分之一加三分之一等于多少的学生 。其他的学生我都能有办法让他进步 。(下面是魏专家的名言中截屏下来的，但是我做不到，心里老是怕别累坏了 。
)五十岁以后教学水平有所下降，学校基本上安排我带最差的班 。2017年毕业的那一届学生，我高二接手时，数学平均分三十几分，最高分65 。两年后高考数学成绩最高130，100分以上12人，90分以上15人；也有差的，最少的考了5分，估计是蒙对了一个选择题 。也没有啥特殊的方法，就是严厉，督促，处罚，陪伴，鼓励 。
也不可能有啥特别的方法，向别人学习了日清周结的方法，自己有加以发挥：老师一节课讲明白一个知识点，学生一天弄懂一个问题 。日积月累，积累到一定程度，学生进步就快了 。具体一点就是：公式的记忆要达到三个层次之一，即记住，知对错，会推导 。习题不会的可以抄，一直到现在，这一届学生中还在坚持一天做一题，一天抄一题 。
2017届高三复习时，所带班级数学从倒数第一，到正数有时第一有时第二 。现在带高三，一文一理，刚刚结束的摸底考试中，数学文第一，理也是第一 。学校组织人视导，几个老师评价老李说：真有耐心！题主提出的问题，我也想知道有没有大神级的老师，能把每个学生成绩都能提高到140以上，我也想学习 。题主真心实意的问，我就实实在在的答，我不会天南海北，高谈阔论，也不会这个理论，那个体系的说 。
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