三年级阅读理解三年级阅读理解题对三年级学生来说是最难掌握的一个阶段，一方面阅读理解文章篇幅明显加大，另一方面其阅读理解题的难度大大增加，和高年级段所考查内容基本除了难易程度不同外，考点范围接近相同，但总体侧重考对文章的总体感知和对字词句较表层意思的理解 。考点主要拓展为：概括文章的段落大意或故事的主要情节 。
考查对常见修辞的认知和表达效果的解析 。如比喻、拟人、夸张、反问是考查重点 。重点句段，特别是中心句的准确把握 。把握文章的主旨 。给文章加标题 。教学点拨：考点一：故事情节可以不交待时间、地点，仅高度概括文中人物做了什么事，结果如何，如下图三年级阅读理解第2题 。如果是概括段意或全文内容，一般要把记叙文的时、地、人、事情的起因、经过、结果概括出来，语言要简洁，概括力强 。
考点二：三年级学生修辞学习是一个重点，要求孩子们既要会运用修辞写表现力强的句子，还要会分析不同修辞的表达效果 。重点分辨并理解比喻句的三要素“本体、喻体、比喻词”之间的关系，明确本体和喻体必须是有相似点本质不同的两种事物 。具体如下图所示：考点三、四、五的具体教学方法和解题思路见下图三年级课外阅读理解期末训练题的题例中的第3、4、5题的详细解析 。
可以引导孩子根据文章实例，端正解题思路 。四年级阅读理解四年级的阅读理解题型更加细化，不仅仅满足于对文章的整体感知和表层意思的把握，对文章中人、事、景物的理解和考查更加的细化、突出理性分析 。选文内容也更加有深意 。考点较之三年级拓展为：对文章内容的分析有跨度，不仅限于一段 。如下图四年级题例中的第1题，答案分别在第一段和第三段 。
分析人物形象、揣摩人物心理，概括人物的性格特点和精神品质 。如下图中的第2题和第4题 。特殊标点符号和用法，重点是破折号 。更加突出对文章中心思想的把握 。教学点拨和思路解析如下图所示：五六年级阅读理解五六年级的阅读理解无论从选文的长段和深度上还是出题的深度和广度上都明显高于其他年级 。另外对文章重点运用的表现手法也有考查 。
考点如下：对文章中心思想和写作目的的分析考查更加突出 。分析重点句段的含义和作用 。分析较复杂的人物形象，揣摩人物心理，分析其性格和精神面貌 。分析文章的开头、结尾的好处分析标题的含义和作用分析文章所运用的表现手法及表达效果 。记叙文的顺序，倒顺的好处，插顺的作用等 。教学点拨及部分题型的解题思路如下图五六年级课外阅读题实例解析：希望有了例题的依托，同学们对小学生阅读理解题有一个更具体深刻的认识，至关作文的教学及写作方法的解析，大家可以参考小徐老师之前的头条号文章和悟空问答，那里有更详细的解答 。
幼儿时期多阅读童书绘本，对上小学后写作有帮助吗？
我认为是有帮助的，但是能帮助到多少就因人而异了 。首先幼儿时间坚持阅读童书绘本能提高绘画鉴赏能力和对艺术的感受力，这对以后的写作文是能够提供素材的，能提高对生活的观察力和感受力 。写作也是一种源于生活的创作 。其次坚持阅读能帮助孩子养成阅读好习惯，良好的阅读习惯这是写作文必不可少的基本功 。写作文需要孩子能静下心来坐得住去构思成篇 。
最后在阅读童书绘本过程中，家长有机会给予正确引导，比如给孩子提问，引导孩子主动思考 。让孩子观察图画，锻炼观察力 。让孩子复述或者讲述书本内容，锻炼口语表达能力，虽然和写作表达能力有区别，但是也可以起到一定的帮助作用 。每个孩子都是一个独立的个体，天赋气质各不相同，所以同样的学习领悟也不同 。总之坚持阅读童书绘本对孩子来说是肯定有利的事，不要期待能对写作有多大帮助，我们只要做好每一天的事，写作就不是什么难题 。
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