【标题的作用和含义,小学阅读作文上写什么作用】因此，我们作为家长要有意识地引导孩子进行课外阅读，可根据孩子的的年龄阶段、性格特点和接受能力向孩子推荐一些他们感兴趣的书籍 。比如，童话书，故事书，小学生优秀作文等，在阅中要求学生不仅要注意积累文章的好词好句，还要求注意文章的构思必要时进行阅读指导 。大量的课外阅读训练，使学生开阔了眼界，扩大了知识面，提了文章鉴赏力，明白了写与读的重要关系，增强了自主学习的主动性 。
最后，作文水平不断提高的同时，也奠定了孩子坚实的语言基础，挖掘了孩子们的创新意识 。古人云:“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” 。近人云:“熟读古文二百篇，不会作文也会编”，这些话的意思都是说多读、多背在写作中的重要性，古人更强调读的重要性 。目前的小学语文教学新大纲，也要求学生有感情地朗读，背诵一定数量的课文，由此可见阅读，背诵，对现今孩子来说，仍有着非常重要的现实意义 。
只有多读、多背诵，多积累，把名家名篇的精彩语句，转化成自己的营养，慢慢吸收，在写作时才能做到文思泉涌，挥笔自如 。小结：能帮助孩子进行作文素材的积累，不但提高写作能力，还增强了孩子的写作自信心 。有些学生写作文时，提笔无话可说，所谓“无话可说”，实际上就是“茶壶里煮饺子，倒不出来” 。写作文必须要多练笔的，小学生往往都是从模仿开始，日积月累，慢慢就会增强自信心，写作起来也会得心应手 。
如果平时多读、多背，多写，大脑储存的知识多了，就不会出现写作时无从下笔 。小学生正处于知识记忆以及逻辑思维的黄金时期，多阅读、多背诵、多创新，必将受益终身 。但是，多阅读、多背诵还必须要处理好“精”与“泛”的关系，注意做到精、泛并举，不必要书籍可以忽略 。阅读过程中，有些书可以一目十行，不求甚解，进行“泛读”以达到博览的效果 。
比如小说，历史故事等，但有很多书，需要精读，其精彩片断要熟记于心，要理解其内涵 。要有这样才能不断的积累更多知识，丰富自己头脑，使孩子的知识储备库不断得到充实，奠定坚实的语言基础 。引导学生培养自主学习能力，增强创新意识，多阅读、多背通名家名篇，固然对提高学生的写作水平十分重要，但同时在阅读过程中，要注意指导学生勇于表达自己的观点，培养自主学习能力，挖掘学生的创新潜力 。
小学生学写作文需要多读范文吗？
不建议过多的读所谓的“范文”啊！这些范文有时候危害挺大，学多了孩子就真的不认识“自己”了 。要孩子会写作，首先得多读好的作品 。写作的根本目的是表达，是为了表达自己的想法 。所以孩子写作前，关键得有自己的思想 。写作是需要很多积累的，这需要生活经历以及大量的阅读 。如果想走捷径，那么就是多看范文 。但是范文本身就没有太大的营养，相信这一点大家都有体会 。
这些完全就是应试作文，而且即便是好的范文，也是别人的思想罢了 。我们的目标是让孩子写出自己的想法，不要一开始就走上应试的步调 。小学生建议多读书，各种类型的书都接触 。平时练笔可以写日记和读后感，这都是可以表达自己想法的好时机 。写日记可以自由的写，写读后感需要有根据 。读后感可以有两个角度：一个是自己的反思，是自己从中学到了什么，有什么感受；另外一个是向别人推荐这本书，为什么你觉得它好，它有什么价值？在这里，我特别推荐写读后感，因为这可以锻炼到孩子多维思考的能力，能够训练孩子如何去表达自己，说服别人 。
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