比如我家有一套电子积木，通过组装灯就亮了，风扇就能转，虽然孩子不明白其中的道理，但是在千变万化的组合中发挥了创造力，激发了探索欲望 。还有最普通的积木，在搭建的过程中孩子会不知不觉体会空间的概念 。三、为自己的孩子塑造“有毅力”的父母 。
孩子一两岁的时候，是家人的宝贝和开心果，家里经济情况好的，会带孩子上早教，一般的，就给孩子买玩具，管好他不被磕碰 。而实际上，如果父母有心的话，你的付出远比早教和物品有价值 。仍然以我自己为例，孩子四个月的时候，我和家人就坚持看着他的眼睛讲故事、说儿歌，每次20分钟，到了一岁多又坚持每天读故事书，虽然中间也有间断，但是基本上一直这样坚持，不管有多忙都把这件事放在第一位，现在我的孩子四岁多，在各种活动中都能保持长时间集中注意力，可以毫无障碍的阅读儿童读物（没有死记硬背那种识字，就是每天一起读书，不知不觉中学会的），这些没有成为孩子的负担，反而让他从小对图书和阅读产生的浓厚的兴趣 。
我简单建议以上三点，我经历了教育自己孩子和教育别人孩子的过程，也对一句话深有感触：没有不是的孩子，只有不是的家长 。
你觉得中国学前教育最大的问题是什么？
我从事幼教工作多年 。在学前教育中，我认为确实存在很多问题 。大道理不讲那么多，我就结合自己工作中曾经出现的问题来讲一讲 。我想这也是很多父母关心的问题 。一、幼儿教师的招聘门槛太低，导致教师队伍整体水平不高 。我以前写过一篇文章，是关于幼儿教师学历的文章 。在这篇文章的后面，有很多读者留言，说在有的地方幼儿教师的学历非常低 。
特别是在一些农村地区，有很多幼儿教师都是初中毕业，不知道这些老师他们是否持有教师资格证 。在三线城市当中，也有很多民办园招聘的老师是职业学校毕业出来的 。他们的学历并不高，工资也就相应不高 。幼儿园招聘教师如此低门槛，不知道这些教师平常是如何教学的？又是如何教育孩子的呢？这不得不让人们对老师的教学水平和理念持怀疑态度 。
而且有的家长即使知道老师教学水平并不怎么样，他们也没有办法 。因为好的幼儿园收费太贵，上不起 。二、人们往往注重教师的素质，而忽视了保育员的素质水平 。这点我是深有体会的 。幼儿园里每学期是会组织教师进行业务学习的 。《0到3岁儿童学习与发展指南》是每学期必学的内容 。还要参加一些教研活动和开放日活动 。教师的水平是会提高的 。
而保育员基本上没有学习的机会 。很多人都忽视了保育员学习的必要性 。保育员每天也要和孩子交流的，她们每天也都在教育着孩子 。如果保育员能略懂一些教育方式，知道如何用恰当的语言方式与孩子沟通的话，那老师与保育员之间的配合会更好一些，教育会具有一致性 。三、家长过度保护孩子，会让孩子失去很多大胆锻炼的机会 。在幼儿园，我经常能看到这样的情况:当老师在正常的给孩子开展活动的时候，有的孩子会摔跤、会磕磕碰碰 。
家长知道后心疼不已，责备老师没有尽到看管的责任 。有时孩子摔跤就是一瞬间的事情，即使老师站在旁边，拉都拉不住 。我们的孩子从小到大，在家里是不是从来没有摔过一次跤呢？没有摔过跤的孩子真的就带得好吗？在家长严厉的责备下，有时老师真的很恐惧，他们不敢放手让孩子去参加具有挑战性的活动，因为只要孩子在幼儿园出了事，家长就会纠住不放 。
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