小学数学课 ， 如何在大问题下 ， 层层推进概念教学？
在我看来 ， 概念教学是学生通过对情景的理解 ， 从情景中发现共同点 ， 抽象出具体的概念 。所以在日常教学过程中 ， 我是按照这样的顺序要向学生传授新知的首先是为学生提供一个或几个具体的、贴近生活实际的情境 。为什么要是具体的呢 ， 因为概念都是一个抽象的总结 ， 而抽象则源于具体 ， 只有先从具体中去发现规律、特点 ， 然后才能逐渐剥离出抽象的概念 。
学生通过对具体情境的理解 ， 通过横向和纵向的分析 ， 去发现当中的共同点或是相似点 ， 这当中又涉及到观察的方法和分析的方法 ， 在这里可以有一定的培养 ， 提升学生能力 。最后引导学生去总结提炼 ， 提升出抽象的概念 ， 如果学生能力较强 ， 对于一些概念 ， 可以让学生再将概念加工成公式或是用字母表示 。一点拙见 ， 欢迎各位一起讨论 。。
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