如何设计初中语文名著阅读《简爱》的教学简案？
初中语文名著阅读《简爱》教学简案 教学目标： 1、学生通过前期阅读，了解作品，把握小说情节 。2、学生分享阅读，引导学生结合作品分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟 。3、运用阅读方法，有效阅读 。教学步骤： 一、教师导入或学生主持人导入 。二、阅读分享交流 。步骤一：作者介绍 夏洛蒂?勃朗特（1816-1855），英国小说家，生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后任教师和家庭教师 。
1847年，夏洛蒂?勃朗特出版著名的长篇小说《简?爱》，轰动文坛 。夏洛蒂?勃朗特善于以抒情的笔法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩 。步骤二：阅读分享 学生小组交流，组内阅读分享，交流情节，分析人物，为全班分享做准备 。步骤三：情节梳理 请概括作品的故事情节 。教师方法引导：概括要素是什么人做了什么事 。
（一）苦难的童年(1——4 章)（二）艰难中成长（5——10章） （三）体验爱情（11--27章） （四）别后（28——35章） （五）相聚（36—38章） 步骤四：人物分析 你认为夏洛蒂·勃朗特所塑造的简·爱是一个什么样的女性？ 方法点拨： a、结合情节分析把握（为什么这样做，反映什么） b、结合人物语言、动作、心理等把握 句式表达： 从小说，可以看出简·爱是一个的人。
步骤五：阅读感悟（写在名著阅读积累本上） 我从《简爱》（人物/情节/原文语句）感悟到。示例：我从《简·爱》女主人公简·爱身上感悟到自尊、自爱、追求平等自由与性格独立的女性才是最美的 。
非师范生，无基础知识，如何较好备考教师资格证中科一的写作题和科二的教学设计题目？
科一的写作题备考方法综合素质卷面分150分，作文占50分，拿90多分基本上是能保过了 。一篇作文小学，幼儿基本上不少于800字，中学不少于1000字 。具体还要看试卷上的要求 。以教师的眼光来写作文，一方面在测试同学的写作表达，思维逻辑能力，另一方面也在测试同学掌握了多少教师的理念和教育学的知识 。一、将教育观与写作相结合(一)运用教育观准确抓住作文的立意在教师资格考试的复习当中，大多考生都对教育相关的理论、观点、职业道德等有了一定的了解，也背记了不少内容 。
其实，这些知识点不止能应对与教育理论有关的选择题、问答题，还能在写作中派上用场 。综合历年综合素质写作主题来看，除了考查人生观，如：2013上半年(小学)主题是“人生挫折”，(幼儿)主题是成长;最主要的是考查教育观，如：2013下半年(中小幼)主题是学高与身正;2013上半年(中学)主题是平等对待每一个学生(哈里总统的母亲不仅为总统儿子骄傲，也为挖土豆的儿子自豪);2012下半年(中学)主题是发现人才(戴维最大的成就是发现法拉第);2012下半年(幼儿)主题是知行合一、贵于行之(儿童博物馆墙上的名言);2012下半年(小学)身教重于言教/学为人师、行为世范(母亲与父亲教育儿子的不同方式);……其中人生观的考查主题也可以往教育观引申，如“人生挫折”主题可以写渴望成为一名教师路上的挫折，也可以写针对学生的挫折教育;“成长”主题可以写新教师的专业化成长 。
可见，综合素质写作主题与教育观密不可分，要懂得灵活地把教育理论的内容运用到写作中，找准写作材料的意图，抓住材料表达的核心观点，明确立意 。(二)运用教育观拆分出作文的分论点如，2013上半年(幼儿)“成长”话题，若写教师的专业化成长，可结合教育理论中关于教师专业发展的方法来提取分论点 。教师专业发展方法有：1.终身学习;2.教育反思;3.教育研究 。
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