对于经常和别人在审美上出现分歧的问题，我在上面的回答中已经有所提及 。很多人的观念中认为，能欣赏诸如莫扎特之类的古典音乐的人趣味高，欣赏流行音乐的人趣味低 。而在全球化的美学时代，我们认为，能同时欣赏流行音乐和古典音乐的趣味就是高级趣味，只能单独欣赏流行音乐或古典音乐的趣味就是低级趣味 。我们欣赏艺术作品的意义就在于培养我们趣味之间的自由切换，改善趣味的方法不是说理，而是极力扩大自己的审美领域，从而突破文化上的习惯和偏见 。
而且后现代的生活或者美学，本身就是一个多元化的概念，我们应该容许各种艺术出现，并且供我们欣赏 。换一个角度，我们如何进行审美判断呢？可以参考弗兰克·西布利(Frank Sibley)的《审美概念》，嗯，我懒，就说一个比较重要的点，一个艺术作品是可以区分成审美特性和非审美特性的（或者叫艺术特性），对于艺术特性（artistic properties）我们需要学习技术、理论和历史知识，但是对于审美特性（aesthetic properties）则是和我们的趣味、敏感有关 。
一句话，前者是我们的审美鉴赏力，后者使我们正常的感知 。我目前的看法是，前者是可以争辩的，而后者是无法争辩的 。前者是需要我们学习的，是可以用语言写出来的，后者必须要求我们自己去切身的经历，必须“在场” 。通过审美教育，我们不单单改变了我们的审美趣味，而且改善了我们的审美趣味，我们认为流行音乐的趣味和古典音乐的趣味不同，但是二者没有高低 。
从喜欢流行音乐到喜欢古典音乐，或者从喜欢古典音乐到喜欢流行音乐，就不只是趣味的改变，而是趣味的改善和提升 。任何趣味的改变都是一种改善，因为在这种改变的过程中，我们的趣味变的越来越灵活和敏锐，我们的欣赏范围在扩大，精神的境界在提升，这个才是我们进行审美欣赏，审美教育和审美判断的目的 。我们进行良好的审美教育，不是要强加给我们某种偏好，也不是要让我们去跟别人争辩，而是让我们在更广阔的领域更自由地做出选择 。
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