同学考试作弊,得了个好成绩,受到老师表扬 。这些作弊的学生,可能受到老师表扬,甚至家长 。有的孩子诚信考试,成绩不如作弊者,受不到老师表扬,可能遭到老师和家长批评,心理不平衡,感到委屈 。老师的夸奖,之所以能使学生感受到强烈的触动,是因为老师的夸奖既有更多的听众,不仅有”我”,有同学,而且有”我”与同学的比较,这就使夸奖的力度和意义成倍的增长起来 。
只有老师的夸奖会让我开心,除此之外都不开心,这是什么心理呢?
在学生的世界里,他们有两个主要的关注点:一个是学校,其次就是家庭;与他们联系最紧密的有三种人:一是老师,二是同学,三是家长,但老师的意见对学生来说是最重要的,特别是老师的夸奖 。老师的夸奖,之所以能使学生感受到强烈的触动,是因为老师的夸奖既有更多的听众,不仅有”我”,还有同学,而且还有”我”与同学的比较,这就使夸奖的力度和意义成倍的增长起来 。
这是父母的夸奖所不能比拟的 。有些家长从不夸奖,这样也使老师的夸奖显得更加弥足珍贵 。还有些家长太把夸奖当回事,成了是为夸奖而夸奖,“宝贝你真棒”,“贝比你真聪明”成天挂在嘴边 。可是他们的夸奖理念是从书上学来的,是从老师那里听来的,实为一知半解 。这使他们从来也不敢批评孩子,这又导致夸奖的意义大为贬值了 。。
老师为了检查作业方便,经常在班级群里表扬学生,会对其他同学造成伤害吗?
老师经常在班级群里表扬学生,不会对其他同学造成伤害 。1.表扬为了激励 。老师经常在班级群里表扬孩子,说明老师对工作负责,对班级孩子负责,他(她)最起码是对孩子的情况非常熟悉,对孩子的生活、学习、作业等情况非常地了解,这需要老师对孩子进行认真地观察,对孩子的作业认真批改,才能对孩子的情况了如指掌,也才能对班级里表现好的孩子非常清楚,也才能真正地表扬表现好的孩子 。
【居家隔离结束的老师回到教室,老师表扬了我我什么回到教室里】表扬孩子是为了激励孩子,激励孩子把作业做得更好,让那些表现好的孩子做得更好 。如果孩子作业都认真了,那老师检查作业确实也很方便 。但这不是目的,让孩子学好,才是老师的最终目的 。老师表扬作业好的孩子,同时也是对表现不好的孩子一个鞭策,希望这些孩子能向优秀的孩子学习,迎头赶上这些优秀的孩子 。2.不会造成伤害 。
表扬孩子是为了鼓励孩子,当然也要讲究方法和艺术 。班级孩子众多,不同的孩子有不同的优点、长处,老师要善于发现孩子的优点,对所有有优点的孩子都要给予表扬,如:品德好的孩子,读书好的孩子,写字好的孩子,作文写得好的孩子,上课认真听讲的孩子,唱歌好的孩子,美术好的孩子……老师不能只表扬自己心目中的那几个孩子,而且持续地表扬那几个孩子,那样做确实会对孩子造成伤害 。
在班上,许多同学作弊考了好成绩,但自己没作弊成绩一般,老师会表扬他们,这该怎么调节心理?
同学考试作弊,得了个好成绩,受到老师表扬 。而自己诚信考试,成绩平平,没有得到表扬 。自己心理不平衡,怎么调节?在我看来,这个提问非常好,具有普遍意义,尤其现在,各校期末考试刚结束,考试成绩成了热门话题 。孩子考试成绩不好,父母难免要责备几句,甚至打骂,并列举某某同学成绩优秀 。有的孩子可能不服,说这个同学考试成绩是抄袭得来的,是假的 。
家长反唇相讥,考试不如别人,还诬陷别人,要不要脸?家长不相信孩子的话,以为在狡辩,为自己开脱 。其实有时孩子说的是真实的 。因为在平时考试中,因监考不严,使有些人有机会作弊,弄个虚假的成绩 。这些作弊的学生,还可能受到老师表扬,甚至家长 。有的孩子诚信考试,成绩不如作弊者,受不到老师表扬,还可能遭到老师和家长批评,心理不平衡,感到委屈 。
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