有时还有小金鱼，小乌龟，孩子们会观察很久 。2、解答孩子一些不懂的问题 。我孩子们看到一些没看过的东西或现象时，他们总喜欢问：“老师，这是什么？”“老师，为什么会这样？”老师会启发孩子，有时会鼓励他们自己去寻找答案 。3、培养孩子的好奇心和探索欲 。幼儿园里有科学室，科学室里有很多科学器材，可以让孩子去探究磁铁、地球仪、放大镜等等各种科学器材，还可以让他们做实验，培养孩子们的探索欲 。
五、艺术1、能让孩子感受美：生活中处处都是美 。有的孩子穿的衣服很美，有的孩子笑容很美，有的孩子舞蹈动作很美 。让孩子有感受美的能力 。2、能让孩子欣赏美：艺术包括音乐、美术等各种艺术形式 。在音乐中有唱歌、律动、表演唱、舞蹈等等活动 。美术中有绘画、刮画、粘土、撕纸、剪纸等等活动 。他们自己会捏各种造型的粘土，做出来的作品非常可爱逼真，能让孩子学会欣赏艺术作品 。
总之，幼儿园里的课程太多了，我不能把内容全部列出来 。每个幼儿园都会严格的贯彻《指南》的规定来开展教学活动 。除了这五大领域的课外，幼儿园里还有大量的游戏活动 。如：角色游戏、音乐游戏、建构游戏等等 。孩子在幼儿园里主要是以游戏为主，这让他们的每一天都过得非常快乐！我是雨后山林静，一位正面管教讲师，希望我的回答对您有帮助 。
幼儿园课程设置需要注意哪些问题？
近些年一直从事儿童板块，也一直找寻合伙人弄个儿童机构或幼儿园什么的，你的问题也是我们一直在不断颠覆、补充、和创新的核心问题之一 。看了网友回答，都是正确的，缺失的是内容偏向结果性，逃不出三个点：好脑瓜，好身体，好习惯（这是红缨教育的三好，借用一下），但对于实操和接地气来说，会显得无力 。分享下个人思路：1、“课程”非课程，课程一定不是“太阳系”，以老师为核心，小朋友们围坐周围；2、从中国传统教育手法现实主义走出来，不要用成人的现实去摧残孩子的想象力，直至长大后摧残了他们的理想 。
这点举个例子：最常见的绘画对比上面两幅，多数成人们都认为风景这张画的真好呀，但友人已经做过实验，画的“丑”的，做成的玩偶大家超级喜欢，不要低估孩子的审美，不要高估我们的判断标准 。3、既然是幼儿园，不是早教什么的，那么好，你的教育必须是全领域的，全领域的！这个是有一定难度的，但如何化解？这点不能单纯靠老师，这完全会把老师累垮，举个例子：友人做过一个测试，在人来人往的马路上画了个跳房子图案，结果是有三分之一的人跳了 。
重要的不是那三分之一，重要的是有跳房子的图案，环境的影响力比老师唠叨要有效有用 。这也是目前研究的核心之一 。4、课程设计另一个思路叫解放老师，人无完人，当今更加需要体现的是团队作战团队配合，这个你们可以好好琢磨琢磨，这个点和幼儿园运营框架有直接关系，不便多说 。5、在有限空间内实现教育的最大可能性，这点也很重要，我把它叫做处处教育性，但不是幼儿园内到处张贴，到处花里胡哨的，没什么教育价值，“课程”活动设计可以利用有限空间内的所有场地，甚至是外围场地，软硬结合 。
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