工作积极性有两种：主动积极和被动积极 。①重赏之下必有勇夫！利益会促进教师积极 。工作量，教学成绩等方面在绩效考核中有大量体现 。——促进主动积极 。②制度考核！加强巡视 。发展问题，首犯是提醒，再犯是警告，还犯就按条例处理 。——促进被动积极 。其次是资历不够如何驾驭 。说起资历，这是老教师最有资本的东西 。见多识广 。
①多向老教师讨教经验 。②成立智囊团，分管教学，必须有两个智囊团，一个是教务处，一个是教研组长团队 。一般教研组长同时也是年级组长 。广泛听取智囊团的意见 。③个别等太阳下山的教师，多交流，分配他喜欢干的事做 。主要工作就不要安排这类老师去做了 。④做到公平公正，一视同仁 。好的表彰，不好的批评 。⑤细节工作落实到位 。
怎样从一个年轻老师做到一个骨干教师？
你好，我也是一个刚入职有3年轻的教师 。骨干教师是指：一是：在一定范围的教师群体中，师德修养，职业素质相对优异，二是：具有较为丰富的教育经验，对教育研究方面有一定兴趣和较为突出的能力，取得过一定的教育教学研究成果；三是有一定知名度、被大家公认的、并对一般教师具有一定示范作用和带动作用 。所以，对照这骨干教师的定义，我认为年轻教师成为骨干教师，也分为三个阶段：第一个阶段，打铁还需自身硬，首先就是要提升内力作为新教师的我们，带着满腔热血，丰富的知识，但是授课能力是有限的 。
这个阶段一定要提高自己的基本功 。通过学习促成长：我们可以自己学习书籍，通过网络搜索，参加线上和线下的各种各样的培训；通过交流促成长：可以通过参加与骨干教师成为一对一结对活动；集体备课；参加示范课；加强交流，吸取别人好的经验；通过实践促成长：可以有意识的去邀请一些优秀的教学来听你上课，听取评价和意见；下课积极去了解学生的看法，善于在教学过程中不断的去调整，更重要的我们可以参加一些比赛，以赛促长，与高手过招，学习他们的技巧，反思与挖掘自己的优秀特长 。
第二阶段：加深思考，归纳总结阶段在高速奔跑的同时，我们要给自己一段时间停下来思考，总结，去凝练自己的教学之法 。在这个过程中，我们可以发现自己感兴趣的地方，加强科研，教研，申请课题，发表论文，甚至撰写教材，相信你一定可以取得一些属于自己的教学成果 。第三个阶段，打造个人IP，提高知名度对于教师的成功来说，就是影响力，你在一定范围内的知名度如何，学生愿不愿意听你讲课，同行想不想和你学习经验 。
不仅，你自己行，别人说你行，说你行的人还要行，这样我们才能起到更好的示范和带动作用 。我们可以通过参加一些有知名度的比赛，比如全国教师能力大赛，辅导员技能大赛；也可以借助一些公众平台，比如微信公众号，抖音，喜马拉雅，今日头条，悟空回答等，通过发表有见解的文章和视频，更多的吸纳粉丝，打造自己的个人IP 。最终，你会在行业内脱颖而出 。
学校和教师抓教学质量有哪些可行方法？请您赐绝招？
在大力推进素质教育、培养学生核心素养的今天，谈论这类话题好象有点不合时宜 。但是，实实在在地讲，做为一名教师，如果不重视教学成绩和教学质量，不把教育效果的优劣做为衡量自己工作能力和工作水平高低的重要指标，也就失去了做教育工作的意义，正如种地的农民，付出了劳动，就要看到相应的收获 。农民以多打粮食为荣，同样教师也要以取得高质量的教学成绩为荣，素质教育并不是不要教学质量，只是反对单纯以教学成绩来评价教师的工作和学生的学习 。
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