心理学的研究早已证明，并且哲学、逻辑学、美学、文化学也都承认：“词语”是人脑进行思维活动的物质前提 。三是以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务 。语文教育，从“人口手上中下”到“知本家”，向人脑输入并固化“词语”，输入“捕获和创造词语的概念、程序和模式”，为启迪发展教育对象的智力作出了最早、最大、最关键、最可能多的贡献 。
语文老师要求学生每天在家朗读一篇课文，说对写作有帮助，是真的吗？
语文老师要求学生每天茌家朗读一篇课文，说对写作有帮助，是真的 。我教高中语文多年，常年送毕业班，虽谈不上经验丰富，却还是有些做法和体会的 。其中一点就是，非常重视朗读在语文教学中的作用 。一节课45分钟，前15分钟及后10分钟都是让学生朗读课文，还时间给学生，让学生在朗读中，潜移默化，培养语感 。并且收到了事半功倍的效果 。
【朗读是什么意思,语文朗读我是什么意思】朗读对于学习语文，非常必要，也非常重要 。也不是我有什么先见之明，我们的前人就是这样教书的:私塾先生给学生在太阳一杆子高时布置背书任务，待第二天背熟后才开讲 。你知道古人为什么古文学的好了吧！那就是把时间的大部分都用在朗读上了 。现在的语文老师上课就讲，讲的支离破碎，下课了还讲，学生哪里有时间朗读？听点鸡毛蒜皮，水过地皮都不湿，咋能学好呢？语文老师要求学生每天茌家朗读一篇课文，是个好办法，是个好主意，希望家长密切配合 。
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