没学过的 ， 第一次认；学过的 ， 温故而知新 。他学的乐此不彼 ， 我教的也诲人不倦 。就这样 ， 在爸爸妈妈都读书的家庭氛围中 ， 在读自己喜爱书籍的乐趣中 ， 在识字量越来越大 ， 看书越来越容易的轻松感中 ， 沐心的读书习惯也逐步养成了 。到沐心三岁上幼儿园的时候 ， 小朋友的名字基本都认识 ， 老师说 ， 小朋友在读绘本不认识字时 ， 都让他们去请教沐心 ， 想必那时候 ， 沐心也是挺有成就感的吧 。
如何运用游戏教学提高低年级学生识字能力？
我教的就是低年级 ， 我是这样教孩子识字的 。1.先读课文后识字我们经常会发现孩子口中会无意间唱些歌 ， 可能只是单纯的哼哼几句 ， 但是这些字孩子不一定认识啊 ， 所以说 ， 我们要先教孩子读文章 ， 在去教孩子单独识字 。重点是怎么读？低年级的课文字数都比较少 ， 一篇文章多读几遍孩子差不多都可以溜下来 ， 读的时候我会要求孩子用手指指着一个字一个字的读 ， 我会和学生说：“你们都注意听啊 ， 我中间会突然停的 ， 然后叫同学起来回答 ， 刚才最后一个字是哪个？”在读的过程中学生的注意力是高度集中的 ， 眼神随着手指一个一个的移动 ， 这样几次 ， 生字就掌握的差不多了 。
2.留作业有技巧当天学的生字 ， 回去之后要有这些字想一段话 ， 尽量多的出现今天学的生字 ， 这也是一个复习巩固的过程 。也可以布置给这些字组词或者造句的作业 ， 然后评比出最独特的一个 ， 这样会激发孩子的兴趣 。3.用“错别字”教孩子认字我会把所学的生字写在黑板上 ， 不过故意写错 ， 少写一笔 ， 或者偏旁写错 ， 点名让学生上黑板上改正 。
我发现很多孩子都有想做小老师的想法 ， 所以这个游戏大家参与性都很高 。4.鼓励孩子教大家识字每周有一个固定的时间 ， 我会挑孩子上台来给大家讲一个新的字 ， 这个字是我们没有学过的 ， 是需要孩子自己准备的 ， 最好能把这个字的意思或者相关的事情说出来 ， 这也是激发孩子主动认字的兴趣 。想让低年级的孩子去认字 ， 更多的是需要游戏和技巧 。
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