3、要想转化学困生从学困生的优势项目入手 ， 以一优带全优 。我们学困生的转化多喜喜欢哪里不懂不补哪里 ， 就是补短；其实学困生的转化要从优势项目入手；要帮助学生使自己的优势学科更优秀 ， 最好是班级前几名 ， 如能排到学校前几名就更好 ， 因为这将会极大地激发学困生内在的自信心 ， 学困生的主动性就会加强 。有了一两门优势学科后 ， 以一优带全优就会更容易些了 。
如何正确看待班里的学困生 ， 才能更好的帮助他们成长？
贴主你好！班里有些孩子脑子聪明 ， 但学习上很困难 。相信很多老师都会遇到这样的情况 。那么该怎样正确看待班里的学困生 ， 更好地帮助他们成长呢？首先 ， 我们对老师的遇到的问题做一个基本的分析 。①孩子脑子聪明 ， 但学习上很困难 。第一个原因就是孩子没有一个奋斗的目标 。车尔尼雪夫欺基曾说：“没有目标 ， 哪来的劲头？”这句话告诉我们 ， 没有目标 ， 就没有动力 。
学习也是一样 。只要孩子们有了追求的目标 ， 那么他学习起来才会有拼劲 。②没有好的学习习惯 。“好习惯使人终生受益 。”如果孩子没有一个良好的学习习惯 ， 那么他就会得过且过 ， 不能把老师教给他的知识学会学透以至于融会贯通 。③没有学习方法 。孩子不知道该怎么样去学习 。因此他就像一头苍蝇一样到处乱撞 。学习起来东一榔头西一棒子 。
这样的学习对孩子来说 ， 没有什么成就感 ， 会让他越来越对学习失去信心 。④家庭原因 。没有一个良好的家庭环境是造成学生成为学困生的一个主要原因 。有的孩子的父母去外地打工 ， 长期不在孩子身边；也有的孩子父母离异 ， 孩子疏于管教；有的孩子的父母虽然在家 ， 但是因为长期忙于工作或者有的父母在玩牌 ， 等等 。这些都是造成孩子成为学困生的一个原因 。
那么 ， 想要从根本上解决这些问题 ， 就要抓住孩子的不想学习的原因有效的指导 ， 让孩子发挥主观能动性 ， 从而快速成长 。作为同仁 ， 给你几条建议 ， 希望对你有所帮助 。建议一：对学困生要做到循循善诱 ， 不歧视 ， 不挖苦 ， 不冷落 。学困生一谈学习本来就自卑 ， 若教师不能做到一视同仁 ， 那么就会大大的伤害他们的自尊心 ， 而后给自己树敌 。
因此 ， 教师对待学困生 ， 要坚持“五心” ， 做他们的知心人 ， 帮助他们及早脱困 。建议二：帮助孩子树立一个远大的目标 ， 在帮助孩子树立一个近期的目标 。远期目标需要还是长期的去努力才能实现 ， 近期的目标是眼前的小目标 ， 孩子稍微努努力就可以达到的 。比如 ， 期中考试后 ， 我都会让孩子们分析自己的试卷 ， 找出答题的优势与短板 。而后告诉孩子 ， 你前五名的学生就是你赶超的对象 。
为什么呢？因为前五名的学生有可能只比他多几分 ， 这几分只要他努力就可以达到 。也就是说 ， 近期目标是孩子们垫垫脚、伸伸手就可以摸到的 ， 不会让他产生畏难情绪 。建议三：帮助他们养成良好的学习习惯 。学困生一般都没有良好的学习习惯 ， 因此培养孩子们的学习习惯非常重要 。那么如何培养他们的学习习惯呢？这个问题有点大 ， 只举几个小例子 。
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