一千个人有一千个哈姆雷特，不同的教师对同样的教学内容，有不同的教学方法，同课异构正是让不同的老师，在同一内容的课堂上，放出异彩 。评课，既是对执教者课堂的评价，也是自我水平的展示，评课者应该通过深度思考，形成自己的观点 。，评课者切不可以什么我喜欢说直话之类的借口，去直接列举课堂的缺点 。
在学校间联合举办的同课异构活动中，究竟该如何评课？
一千个人有一千个哈姆雷特，不同的教师对同样的教学内容，有不同的教学方法，同课异构正是让不同的老师，在同一内容的课堂上，放出异彩 。评课，既是对执教者课堂的评价，也是自我水平的展示，评课者应该通过深度思考，形成自己的观点 。在评课时，要注意以下几点：1、不说套话废话 。什么教态自然啊，什么环节合理啊，这一类的触及不到课堂深层次的东西不讲 。
【如何进行颐和园一课的同课异构,下沙举办第五届中小学课堂节】2、努力发掘课堂闪光点 。听课时，不是去记流水账，而是记录精彩瞬间，发掘课堂上的闪光点 。评课时，不人云亦云，别人说过的不要重复，要发现别人未曾发现的亮点，并加以分析 。3、缺点转化为建议 。一堂课下来，亮点有，缺点也一定会有 。但是，评课者切不可以什么我喜欢说直话之类的借口，去直接列举课堂的缺点 。但是，也不能只字不提不足之处，那样别人会认为你不识货，或者不敢发表意见 。
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