经常看到这样的情况，在摘要里实验方法用名称A，到了前言里面，就变了名称B，到了研究方法里面，又变成了名称C，到了结论部分，又回到了A 。而这A、B、C其实说的是同一件事情 。问题 5：结果部分逻辑比较混乱很多人写学术论文，认为只要结果好就好 。其实不然，好的结果有时候也是会被拒稿的，至于主要原因是论文的逻辑结构比较混乱，让人不知道论文里到底在说什么 。
具体常见的问题包括：研究结果只是简单的罗列，而没能把里面的关系弄清楚 。我见过非常极端的情况，就是为了把一篇论文写的很长，把完全不相关的两个内容放到一起，最后弄得我不知道他到底想说哪一件事 。到底先写那一部分，作者没有计划 。有一次看到这样一篇论文，作者先写了部分力学性能结果，然后写一部分组织观察，突然他又列出一部分力学性能，又来一部分微观分析，和我写博文一样，想到哪里就写到哪里 。
实验部分说做了某某研究，但是，在研究结果中就完全没有看到这些结果 。还有的情况是在结果部分写了某一些结果，但是就是不知道这些结果从哪里冒出来的，在研究方法中没有提及 。问题 6：图表制作比较粗糙作为审稿人，我在评审一篇论文之前，通常是先看看摘要，然后就会大致地看看论文的结构，然后，很大一部分时间会花在论文的图片上 。
如果论文图片漂亮，至少我第一印象是非常好的 。相反，如果图片质量很差，心情就没有那么愉悦了 。论文图表常出现的问题如下：图片中字特别小，要用放大镜才能够看清晰 。有一些研究生为了简单，只是把机器照的图片给出来 。这些图片在一个屏幕上看时，是都能看很清楚，但是，压缩到一篇论文里面，就很难分辨了 。多个图片放在一起，一按回车，图片格式就全乱 。
有些老师要求三年级的小学生写论文，现在的小学生真有比较高的水平吗？
先别说小学三年级的学生有没有这么高的水平，这种让孩子写论文的做法就欠考虑，我个人认为不值得提倡 。首先，写论文你得知道什么是论文吧？论文的结构特点是啥？什么是论点、论据、论证？这是最基本的知识了？别说小学三年级的孩子不懂了，就是大人，我们教师自己又有多少人能写出像样的论文来呢？让小学三年级的孩子写论文根本行不通 。
【优秀小学生写论文,小学生如何写论文】第二，一般来说，小学三年级的孩子才刚刚学写简单的写人记事的文章，他们刚能把事情叙述完整，刚能进行简单的人物描写，老师重点应该在描写人和事物上下功夫指导学生，而不是在逻辑关系上加以指导，因为孩子根本不懂逻辑关系 。第三，这样做无疑是在摧毁孩子学习语文的热情与信心 。写作历来都是语文学习的大难题，很多孩子因为写作而失去了学习语文的信心 。
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