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听力教学模式有哪些,大学英语听力教学模式( 二 )

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由于语法讲的过早，学生不理解，那么考语法就是难为学生 。他们没办法，只能是死记语法知识 。太枯燥了 。有些老师就告诉你，记住我的这份表格，保你高考140 。记住这些短语，中考不下110，总想着用最少的时间，最小的努力，获得最大的效果，这是不可能的 。学语言，少一个过程都学不会 。结果是功夫一点都没少下，但并没有他承诺的140和110，反而失去了学习的兴趣 。
第四是考的方式不对 。语言就是语言 。就是工具 。把它当作工具来学，谁都能学会 。但如果把它当学问来研究，那可能只有少数几个有兴趣的人才能学好，大部分人都会掉队 。既然是工具，那考试也按照学工具的目的来考 。初级阶段应该多考听说，少考，甚至不考笔试 。尤其是小学和初中 。孩子就是这样，你考什么，他就练什么，如果初中考口语和听力，中国孩子的英语口语能力会上一个很大的台阶 。
到了高中和大学再考笔试也不迟，第五，理念错误 。好多人认为，学英语，只要记住单词，学会语法，就可以按照语法造句子，这是不可能的 。尽管歪果仁造句子是合乎语法的，但他们说话时想语法吗？我们说汉语时想语法吗？不想啊 。语言绝不是单词?语法那么简单的，还有思维方式，表达方式等等 。英语不是数学，可以用公式往里套 。
【听力教学模式有哪些,大学英语听力教学模式】学语言练的是思维，敏捷地思维 。想说什么张嘴就说了，没时间想语法对不对，歪果仁语法用的对不是研究语法的结果，而是大量听说的结果 。那么，是不是语法不重要呢 。当然不是，对于外语学习者，语法至关重要 。他能让你获得事半功倍的效果 。而且，不会语法，你总是稀里糊涂地学，不会有非常清晰的思路 。但不能学反了 。学什么都不能本末倒置 。

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