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如何进行有效的小学作文教学,浅谈如何进行小学作文教学( 四 )

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因为，学生不善于表达，生怕说错，让同学们笑话，导致不愿意说，更不敢说 。通过先说后写的方式，逐步培养学生的写作兴趣和写作方法，逐步过渡到自主写作 。三、提升高段写作能力写作文对于高年级的学生而言，是重点，也是人人都必须要面对的 。要让所有学生都会写作文 。在这个阶段，老师要注重几个方面，才能提升学生的写作能力 。
1.教会学生写作方法在高段的写作中无外乎写人、写事、写读后感等 。也会多种写作方法的综合运用 。就看学生采用哪些写作方法，在作文中如何体现 。小学的写作方法也是多种多样的 。老师如何让学生把人写好，如何让学生把事情写完整，如何让学生写出自己的真实感受都是很重要的 。要求老师做得很细，指导到位 。学生写出的作文不能空洞，记流水账 。
因此，针对学生的每一篇作文老师都要指导到位，让学生找到可行的写作方法 。保证学生能写出一篇像样的作文 。2.增强学生的生活体验老师教学生写作文不能以教为教，以写为写，要让学生有所体验 。学生的写作素材一方面来自于生活，要让学生更多走入生活，留心生活中的人和事，增强学生的看法和想法 。这样，学生的作文才会有个性，有深度，对生活的感悟才会更真实 。
另一方面，让学生通过读，在读中感悟 。针对一篇文章，学生能抓住重点或其中的某一个点，有自己的看法和想法，见解独到 。这样写出来的作文才会更好 。3.培养学生的审美能力培养学生的审美能力才是提升学生的写作能力的关键 。很多优秀作文和获奖作文都能达到这个要求 。无论是读文章和走进生活，缺乏必要的审美能力，是写不出高质量的作文的 。
当然，老师在指导学生的时候也很难做到 。但是，老师可以和学生分享自己对文章、事物、人物的看法和评价 。引导学生积极参与和训练 。对同一篇文章、同一个事物或同一个人，不同的学生有不同的看法和评价 。审美能力也完全不一样，只要学生不偏离重心，见解独到就已经很好了 。日久天长，学生会渐渐养成自己独特的审美能力和审美习惯 。
在写作的过程中会有意无意体现出来 。这样的文章也就会有更高的质量 。4.展开想象的翅膀丰富的现象是一篇文章的生命力 。作文要写得好，离不开丰富的想象 。学生在写作文的过程中，如果包涵丰富的想象，就会给作文增添更多色彩，也会让更多读者喜欢 。丰富的想象往往伴随着独特的眼光和巧妙的思维方式 。这都是促进想象的关键点 。
很多优秀作文，获奖作文都离不开丰富的想象 。老师在指导学生写作文的过程中，随时要启发学生展开想象 。在班上学生写的作文同学最容易接受和模仿，老师可以作为最直接案例指导更多的学生 。也可以把很多获奖作文作为案例展开指导，让学生得到更多感悟 。因此，通过作文质量和吸引更多读者，丰富的想象是必不可少的 。希望我的回答能对大家有所帮助，共同交流 。

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