当孩子们富有个性的理解以及创造性的表现方式被教师肯定时，你们体验到了被尊重的感觉，满足了自我表现的需要 。这种正面的情绪会激励幼儿更加热爱音乐 。三、与幼儿共同探讨演唱的多种形式有的歌曲中，两段歌词表达了完全不同的思想感情，如《小树叶》、《小熊过桥》等 。在《小熊过桥》中，我们一边让幼儿倾听音乐一边出示相关图片，让他们有丰富的体验 。
【幼儿园如何进行音乐教育,如何体现幼儿园音乐教育的游戏性】幼儿感受到了第一段小熊在摇晃的竹桥上行走时紧张害怕的心情及第二段小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥后快乐的心情 。幼儿在唱这首歌曲时，都能较自然地把歌曲所要表达的情感准确地表达出来 。实践使我们认识到，在歌唱活动中发展幼儿的创造性是行之有效的 。它培养了幼儿对音乐的兴趣，激发了幼儿的音乐灵感，让幼儿在愉快的情绪和积极的心理状态下保持探索的兴趣和创造的热情，幼儿的创造能力得到了很大的提高 。
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