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怎样优化课堂教学结构？

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要优化课堂教学结构，必须从两个方面去努力：一个是把握好优化课堂结构的原则，一个是掌握好优化课堂结构的方法。下边笔者从这两个方面展开谈谈。一、遵循好两大原则1.“三路融汇” 。何谓“三路融汇” ，就是教师在设计课堂教学时，必须把教师教的思路、学生学的思路、教学内容的逻辑思路统一于一个课堂结构中，并在这个课堂结构中体现出来。
2.“三性结合” 。何谓“三性结合” ，就是教师在设计一堂课时，必须把教学的科学性、艺术性和技术性统一于一个课堂结构中，并通过这个课堂结构体现出来。作为一个教师，要想设计出一个优化的课堂结构，课堂教学结构设计的这两大原则必须守住，只有这样，一个优化的课堂结构才有可能出现。二、运用好5个技法1.选择好突破口。
俗话说：万事开头难。课堂教学同样是如此。设计课堂教学时，如能选好一个恰当的突破口，则后边的教学就势如破竹；反之，则磕磕碰碰，显得别别扭扭，教学效果也会大打折扣。2.设计好衔接过渡。课堂教学的衔接过渡起着承上启下的作用，设计课堂教学时，如能将这个环节设计得巧妙自然、流畅舒展，则课堂教学的进展就会快速高效，学生也就会获益良多。
3.设计好课堂提问。课堂提问是推动课堂教学进程的动力系统，教学时，如能将提问设计得科学合理、恰到好处，则课堂教学就会进展顺畅，学生活动就会主动积极；反之，提问模糊、指向不明，学生就会无所适从，学习效率就会大打折扣。4.调控好学生注意力。学生的注意力在课堂教学的开头比较集中，开头已过，大约10分钟之后，就会松懈，以后还会出现类似的情况，这就要求教师在开展课堂教学的过程中，一直要注意学生注意力变化，做好注意力的调控。
如此，方能保证课堂教学结构不至散板。5.设计好结尾。凡写得好的文章，其结尾都有一种“言有尽而意无穷”的效果。课堂教学的结尾也应当如此，使学生感到课虽然下了，但课的味道却一直萦绕在心头，韵味绵长，挥之不去。课堂教学的结尾果能达到这种效果，这就说明你的课堂教学有境界了。有境界则必有效果，有效果则学生必定会学有所得，如此一来，何愁学生的语文能力、语文素养提不上去呢？以上回答不知满意否？立恒语文期待与您交流。
怎么让孩子养成良好的学习习惯，并提高写作业的速度？
【如何优化课堂作业活动情况记录,双减之下如何优化作业设计】

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想让孩子养成良好的学习习惯并同时提高写作业的速度，最佳时机就是在孩子低年级的两年时间，若此时能做好必将有事半功倍之成效！如何养成孩子良好的学习习惯？在孩子低年级的时候，重中之重就是要解决孩子上课听讲的问题，做好上课听讲能把当天的学习内容当天独立吸收消化，不用靠课余过多时间再来补充学习的话，渐渐的他的学习效率便会提高，孩子学习就会越来越轻松！但如何能使孩子上课认真听讲？这需要家长根据自己孩子的不同表现，具体分析对症下药！很多孩子在低年级的时候，还有一个核心便是要解决“慢”的问题，但这一问题的解决并非只是针对学习方面，要从生活当中的方方面面入手，提高孩子的各方面的做事效率，培养孩子迅速独立做完一件事的能力，这样就能促进孩子学习上“慢”的改变！特别在低年级做作业的问题上，开始的时候不用太追求正确率，但必须要追求完成的速率，这点很多家长必须特别注意！待速度提升之后再逐渐把完成作业的质量跟上，孩子就会比较轻松的！当然，培养孩子的良好的学习习惯还有很多其它的方面，并非只局限于这两点，但是作为从事这方面教育多年的我来说，这两点是重中之重请家长们务必牢记！。