成人教育本科，成人制本科是什么意思( 二 ) _成人

【成人教育本科，成人制本科是什么意思】

4 ，成人本科是怎么一回事回答人的补充2009-07-11 21:25 成人教育关于成人教育概念的几个问题而今，在成人教育的概念方面尚有些模糊不清的地方。今陈述一二，供读者参考。通过职工学校、夜大学、广播电视学校、函授学校等对成年人进行的教育。一、成人教育的定义什么是成人教育？有人说，为成人提供的各级各类教育，即为成人教育。这样的界定不可说不对，但也不全对。这是一种不完整、不科学的诠释。依照这种观点，是否可以认为：将普通教育的体系、观念、内涵及方式方法等等照搬给成人，就是成人教育了呢？我看不是。成人教育是一个极为严格的科学概念，它有自己的宗旨、内涵，有自己的本质特点及规律，与普通教育分为两个不同的教育范畴，两个不同的教育体系。成人教育的本质特征是由其教育的对象——成人决定的。成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。成人是成熟的人，有经验的人。成人期意味着成熟和经验。帕特森认为：成人期意味着一种社会的身份及地位，它涵盖着一定的社会责任。诺尔斯用“社会成熟性”判断一个人是否为成人。他认为：当某人的社会成熟性达到了某一水平，如能够承担某些社会责任，便可视为成人。进而言之，一个人进入成人期意味着个人的自我认知及他人对其的认知均得到认可，即认为他达到了社会成熟性的某一水平。而这一水平是与其所处的社会的成人身份相适应的。从教育学的观点看，当我们说一个人进入成人期意味着其认知能力及学习能力均达到了成熟的水平。如能够运用经验去认知周围的事物、能够自导学习的过程等等。诺尔斯曾将成人学生与儿童学生作了比较，指出两者之间存在着极大的差异。首先，他认为：成人是自学者，从心理学的角度看，成人系指能够独立地指导和控制自己行为和活动的人。因此，在制定和实施教育计划时，应把成人的自学能力考虑进去。就是通过函授或自考来学习、考试所取得的本科文凭。是国家承认的毕业证。5 ，成人本科文凭的作用怎么样啊其主要分为五点：一、它是受教育程度的证明。人如果要进入社会组织、社会行业，是需要事先投入的，或者说是需要事先武装的，受教育程度，就是个人向社会投入的量度之一，受教育程度越高，就意味着个人投入越高，社会就会自觉不自觉地考虑个人相应的成本。同时，社会组织或社会行业选拔人力资源，总是希望选拔受过社会培养的人。受教育程度，就是经受系统培养的尺度之一，受教育程度越高，就意味着个人受培育的层次越高，可用可器重的信任度也就相应提高。二、它是一定专业基础的证明。成人教育是以素质教育为基础的专业教育，文凭可以证明在某个专业上接受过专门的训练和培养，拥有一业之长或一技之长，使在选择社会职业时至少拥有了一个明确的可供选择的目标。三、它是智力与学力达到一定水平的标志。大学的课程学习需要的一定的记忆能力、理解能力、综合能力、表述能力，能够完成大学的系统课程，说明的心智与学习能力达到了较好水平，说明的才情可以塑造，思维可以深化。四、它是人生心想事成的一个标志。人最大的快事，莫过于心想事成。想上学，就能上学；想毕业，就能毕业；想工作，就能工作；人生得意，就是由这一连串的心想事成谱写成篇。五、文凭还有一个特殊的意义，它是许多青年人在人生境遇中逆风飞扬的标志。成人本科的学历，相对自考和统招，他的含金量是低了点，这个主要是由他的教学方式决定的。成人教育一半有3种教学模式：全日制、夜大和函授，其中函授的社会认可度最低，因为他的授课一半都是一个学期面授2次，每次也不过7、8天，这样的话，学的那些科目就相当于水过鸭背，其实什么都没学到，不过是为了应付考试。全日制的认可度稍微高一些，因为是脱产在校学习的，学习的方式和时间和统招的差不多，所以相对来说还可以。成教的文凭作用怎么样，其实还是看你想怎么用了，你如果是想说，那到一个本科文凭，工作就会一路顺利，那不可能，清华北大的文凭都不见得哪里都好使。但是如果你是在职，等着文凭凭职称的话，这个文凭还是可以用的，而且又容易拿。文凭当然有用了, 他是你找工作的入门重要资格,同时也是你从事技术岗的凭证,且在以后进职进级中起指标作用.如: 无大学文凭,你就不能从事:工程师,经济师,讲师,律师,研究员,医师技术岗等工作. 例如:以考注册咨询工程师为例,它要求职业实践最少时间为:专科8年,本科6年,双学士学位4年,硕士3年,无文凭不准许. 所以有能力一定要继续学习. 找工作时有文凭也比没文凭强,在单位有文凭一般比无文凭进升快.6 ，成教属于本科还是同等学历成教属于同等教育。具有与某级教育相同层次的学历或者获得同级教育但非同一学科、专业的毕业证书（包括相应的学位）。比如说本科，有全日制本科、函授本科、自考本科、夜大本科等等，它们都是同等学历。成人继续教育学历有四种主要形式，分别是高等教育自学考试（自考）、网络教育（远程教育）、成人高考（学习形式有脱产，业余，函授）、开放大学（原广播电视大学现代远程开放教育）。扩展资料：一、同等学历分类1、大专生包括普通高校、成考、自考或国家承认学历的其他形式的专科毕业生。2、成人教育毕业生由于成人教育应届本科生报考时，即每年的11月中旬，并没有取得本科学历，所以只能以同等学历的资格报考。这一点不同于全日制的普通高校应届本科生，普通高校的应届本科生可以以本科生的资格报考。成人教育本科往届生可以直接以本科生的资格报考。3、本科结业生国家承认学历的本科结业生也按同等学历对待。二、成教形式国民教育系列的成人继续教育学历有四种主要形式，分别是成人高考、高等教育自学考试、电大现代远程开放教育和网络教育（远程教育）。四种教育形式各有特点，除成人高等教育以外，报考其他三种不需参加全国统一入学考试。在录取、课程设置、毕业年限、收费标准、学位授予、上课方式等各方面四种形式区别也较大。成人高等学历教育分为专科起点本科（简称专升本）、高中起点本科（简称高起本）和专科（高职）三种；在校学习形式分脱产、业余（包括半脱产、夜大学）、函授三种，脱产最短学习时间为：高起本四年、专升本和专科（高职）两年；业余和函授最短学习时间为：高起本五年、专升本和专科（高职）两年半。参考资料来源：搜狗百科－同等教育参考资料来源：搜狗百科－成人教育我是今年09年成人教育毕业的本科生， 09年一月份拿到的本科毕业证书，学士学位在7月份下来。参加了09年一月份的研究生考试，顺利入取，我的情况和你基本一样，对你提的问题十分明白，如果你的学士学位在今年能下来，参加2010年的研究生你就不是同等学力，只要你今年09年有学士学位，但如果你是2010年一月份拿到毕业证，参加2010年的研究生考试，那么你就属于同等学力了。同等学力，要按照同等学力考，参加同等学力加试同等学力考生包括以下三种情况：一是大专生，包括普通高校、成考、自考或国家承认学历的其他形式的专科毕业生。二是成人教育应届毕业生，由于成人教育应届本科生报考时，即每年的11月中旬，并没有取得本科学历，所以只能以同等学力的资格报考。这一点不同于全日制的普通高校应届本科生，普通高校的应届本科生可以以本科生的资格报考。成人教育本科往届生可以直接以本科生的资格报考。三是国家承认学历的本科结业生也按同等学力对待。一般情况下，绝大部分招生单位都招收同等学力考生。但也有部分招生单位的部分专业不招收，这是根据不同专业对考生不同的要求而确定的。比如部分院校的外语、法律等专业由于要求较高而不接受同等学力人员报考，这种情况毕竟是极少数，考生需提前了解招生单位的具体要求。同等学力考生只能在专科毕业二年后报考，并在复试时加试两门及以上专业课。说明：这两年是指从毕业起至研究生入学时计，如果在2008年6月毕业，则可以在2009年下半年报名，参加2010年年初的考试，至9月份入学时满两年。而且，这两年期间不要求工作证明，有些人认为需要单位开具工作经验证明，这是完全错误的。7 ，成人教育的本科文凭有什么用成教本科文凭的学历在就业中有很重要的作用，在获得成教本科文凭学历两年后如果达到了条件和相关要求是可以参加报考研究生考试的。1、成教本科文凭在就业中的作用很多人在就业时因为学历不够而没有好的工作，现在很多的公司都以学历为关卡，而成人高考的学历恰恰可以通过这个关卡，虽然不是所谓的本科，但是成人高考的学历也是能够证明你的能力的。2、成教本科文凭在人事改革上的作用在单位工作多年后，也许你已经可以有上升的可能了，但这时因为学历的不足也可能会失去这个机会，而成人高考的学历在这时也是有很大的作用的，能够帮助你有升迁的机会。3、成教本科后可以考研在获得成人高考学历两年后如果达到了条件和相关要求是可以参加报考研究生考试的，也是所谓的考研，可以再一次的提升自己的学历。4、成教本科文凭可以用来考执业证书现在很多的执业证书也不是随便就能考的，很多执业证书需要一定的学历才可以报考，而在这时成人高考的学历和统招的文凭学历具有一样的作用，是可以通过成人高考学历来考取一些执业证书的。扩展资料：1、应用性强：在终身学习和建设学习型社会的背景之下，我国社会教育、社区教育、成人职业教育等发展十分迅速，各类成人学校急需高层次的成人教育研究和管理人才。因此，本学科属于适应社会发展需要的、发展前景看好的一门学科。2、就业不单做老师：教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者大学里。其范围已被大大拓展，在许多专业领域得以发展，据了解，教育学类专业就业率近年在95%左右，学教育的人无论身处何种职位、在何种工作环境下，他们了解历史、哲学、心理学、社会学以及教育学方法论，他们都可对人们在社会、个人和智力的发展方面施加重大影响。参考资料来源：搜狗百科-成人本科参考资料来源：搜狗百科-本科生目前我国承认的学历只有三种：全日制、高自考、成人高考。成人高考，是对于想要提升自我学历的一种途径。其文凭被社会承认，在求职应聘，升职加薪中也是被承认的。如果我肯定地跟你说有用，一定有用，相信你也不会相信，不要说成人高考的学历，就是全日制本科的学历也存在着有没有用的问题。高考结束后，很多成绩不理想的考生都急切地想了解专插本、专升本，因为他们知道全日制专科学历抵不过本科，他们在努力地想办法加重自己以后找工作、就业的砝码。比起211、985的学生来说，普通二本学历没用，比起本科学生来说，专科学历没用，而对于专科的学生来说，高中学历更没用。有没有用是相比较而来的，你想一想如果竞争同一个岗位，要求是专科以上学历，如果你有这个证书，是不是就有了竞争的资格，这是一种有用！从事一个行业，例如会计、建筑等等，需要考取职业资格证书，而这些证书报名的资格最起码专科学历，这是不是又是一种有用？你在一个公司，有升职加薪的机会，要求是限制本科以上学历，你的本科证书是不是帮你抢到了这个优先入门的机会，这是不是又是一种有用？学历还有一个特殊的意义，它是许多青年人在人生境遇中逆风飞扬的标志。关于成人高考我们仍然会有很多疑虑，问的较多的可能还是那句话：“成人高考文凭有用吗?”现今社会种种因素与学历直接挂钩，而国家至始至终的在大力支持着成人高考。有个国家承认的高等教育学历在当今社会无疑很重要，平时看似没有用，当有了一个好的工作机会、但升职加薪需要学历的时候，再想着去考，就需要花更多的时间和金钱，而且机会就只在那一瞬间，等你拿到证书，或许机会早已经溜走了。其实你也可以把成考看成是一场职场的充电，也可以看成是人生的一种进修，活到老，学到老，这是一种自觉的行为，当你抱着这种心态去学习时，困难也会变成坦途。所以成人高考的学历有没有用，不是听别人说的，而是拿在手里自己感受它所带来的力量！应该这样看: 能力是重要.但录用人的单位无法在短期内考核. 能力将决定你工作后的发展. 文凭当然有用了, 他是你找工作的入门重要资格,同时也是你从事技术岗的凭证,且在以后进职进级中起指标作用.如: 无大学文凭,你就不能从事:工程师,经济师,讲师,律师,研究员,医师技术岗等工作. 例如:以考注册咨询工程师为例,它要求职业实践最少时间为:专科8年,本科6年,双学士学位4年,硕士3年,无文凭不准许. 所以有能力一定要继续学习.成教的本科文凭是国家承认，学信网真实可查的学历，在工作方面的应聘都是真实有效的，对以后的考研和公务员都是铺垫，也是当今社会在职人员提升学历的一种主要方式。仅参考借鉴如果有时间有兴趣，建议考自考的；成人本科形式多样，但不及自考含金量重。但如果只是用来考试考证是可以的，因为一些考试条件就是要考试人员文化水平达到本科学历，如果没有说明全日制本科，此成人本科可以满足这条件。但一些国考以及事业单位招聘就不一样了，这些都要求全日制本科及以上。8 ，成人本科属于几类本科成人本科不属于一、二、三类本科之列。一、二、三类本科是普通高校的类别。普通高等学校，简称"普通高校" 。被普通高等学校录取的学生也叫"统招生" ，是指按照规定的设置标准序批准举办"全国硕士研究生统一入学考试"（全国硕士统考）、"普通高等学校招生全国统一考试"（普通高考）、各省级行政部门统一组织的"普通高校专升本考试"（普通专升本）等正式考试入读全日制高等学校的学生。实施普通高等教育的教育机构有：全日制大学、学院、高等职业技术学院/职业学院、高等专科学校。大学、学院主要实施本科层次教育；高等职业技术学院/职业学院、高等专科学校主要实施专科（高职高专）层次教育。成人本科的入学门槛：成人高考（夜大、函授）：这是我们比较常规的成人教育形式，也是当前选择人数最多的。每年考试机会只有一次，大概是在每年的10月中旬。平常上课是在工作日的晚上或者周末。这类成人教育的话，还是需要学员有一定的基础，相比较其他三种形式，入学门槛稍高。业余授课方式一般在院校驻地招收学生，安排夜晚或双休日上课，所以，适合在职考生报考。国内可以选择的大学有：中南大学、武汉大学、浙江大学、中山大学、复旦大学等。远程教育学校选择较多，且多数为211重点大学。这种形式主要是比较方便我们的学习，比较适合工作繁忙没有固定时间来上课的学员。只要有网络，便可在任意地方进行远程学习。另外报名入学时间比较宽松，分为春季和秋季进行入学。考试时间比较多，每个月都有入学考试。远程教育学校主要有：西北工业大学、郑州大学、四川农业大学、中国石油大学等以上内容参考：百度百科-本科、百度百科-成人本科成人本科不属于一、二、三类本科之列。一、二、三类本科是普通高校的类别。普通高等学校，简称"普通高校" 。被普通高等学校录取的学生也叫"统招生" ，是指按照规定的设置标准序批准举办"全国硕士研究生统一入学考试"（全国硕士统考）、"普通高等学校招生全国统一考试"（普通高考）、各省级行政部门统一组织的"普通高校专升本考试"（普通专升本）等正式考试入读全日制高等学校的学生。实施普通高等教育的教育机构有：全日制大学、学院、高等职业技术学院/职业学院、高等专科学校。大学、学院主要实施本科层次教育；高等职业技术学院/职业学院、高等专科学校主要实施专科（高职高专）层次教育。扩展资料：成人本科和自考本科区别：1、自考本科和成人本科的办学主体不同：自考和成考都有相应的成人教育学院或继续教育学院，所以成教的办学主体一般为国家，但目前也有一些成教是社会力量办学的。自考的办学主体一般为各大高校。2、自考本科和成人本科的学习方式不同：成考的学习方式最多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。自考主要是俩种学历方式：一种是在当地的教育局自考办报名，教育局负责你的本科科目的考场安排，那么学习完全是你自己来承担的，难度较大。另一种是在学校的自考办报名，一般的高校都是自考办学，那么报名之后，上课和考试都是有学校来安排，有学校的引导，难度自然会小很多。3、自考本科和成人本科的文凭不同：自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自学考试委员会的盖章，成教的文凭是各大学的成教学院发的，学生考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的盖章。参考资料来源：百度百科-本科参考资料来源：百度百科-成人本科成人本科不属于一、二、三类本科之列，最高学历选项应该填写“其他” 。1、一、二、三类本科是普通高校的类别。普通高等学校，简称"普通高校" 。被普通高等学校录取的学生也叫"统招生" ，是指按照规定的设置标准序批准举办"全国硕士研究生统一入学考试"(全国硕士统考)、"普通高等学校招生全国统一考试"(普通高考)、各省级行政部门统一组织的"普通高校专升本考试"(普通专升本)等正式考试入读全日制高等学校的学生。实施普通高等教育的教育机构有:全日制大学、学院、高等职业技术学院/职业学院、高等专科学校。大学、学院主要实施本科层次教育;高等职业技术学院/职业学院、高等专科学校主要实施专科(高职高专)层次教育。2、成人高等教育是高等教育的重要组成部分。经教育部审定核准举办成人高等学校教育类型有:远程教育学院，广播电视大学、职工大学、业余大学、职工医学院、管理干部学院、教育学院、普通高校的成人(继续)教育学院(以下统称成人高校)实行全国统一招生。分为三种形式：全日制的－－上五天，和正规生没区别的，含金量较其他两种的高；夜大－－晚上上课，函授－－只上星期六天，后两种一学期只上十几天的课，上完就考试，没复习时间，属于填鸭式授课。认真说起来，有人有关系有钱，三种文凭都好用，没有的话，全日制的要稍微好那么一点点成人教育的本科与普通全日制高校不属一个序列，也就不属于几类本科。你如果想上成人教育本科，只要选择有资质、国家承认学历、符合你需要的专业就行。自己掌握真本事，学到新知识，用人单位一般是不拒绝成人教育学历的，甚至超过对普通全日制学校的认可程度。成人高等教育本科毕业证书上要注明是通过成人教育的何种途径(夜大\职大\函授)获得的学历其实,你要能考上比较好的普通大学举办的成人教育,比如北大成人教育学院,也不错,总比一个三本成人高校强吧.9 ，什么是成人教育和正规本科有什么区别关于成人教育概念的几个问题而今，在成人教育的概念方面尚有些模糊不清的地方。今陈述一二，供读者参考。一、成人教育的定义什么是成人教育？有人说，为成人提供的各级各类教育，即为成人教育。这样的界定不可说不对，但也不全对。这是一种不完整、不科学的诠释。依照这种观点，是否可以认为：将普通教育的体系、观念、内涵及方式方法等等照搬给成人，就是成人教育了呢？我看不是。成人教育是一个极为严格的科学概念，它有自己的宗旨、内涵，有自己的本质特点及规律，与普通教育分为两个不同的教育范畴，两个不同的教育体系。成人教育的本质特征是由其教育的对象——成人决定的。成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。成人是成熟的人，有经验的人。成人期意味着成熟和经验。帕特森认为：成人期意味着一种社会的身份及地位，它涵盖着一定的社会责任。诺尔斯用“社会成熟性”判断一个人是否为成人。他认为：当某人的社会成熟性达到了某一水平，如能够承担某些社会责任，便可视为成人。进而言之，一个人进入成人期意味着个人的自我认知及他人对其的认知均得到认可，即认为他达到了社会成熟性的某一水平。而这一水平是与其所处的社会的成人身份相适应的。从教育学的观点看，当我们说一个人进入成人期意味着其认知能力及学习能力均达到了成熟的水平。如能够运用经验去认知周围的事物、能够自导学习的过程等等。诺尔斯曾将成人学生与儿童学生作了比较，指出两者之间存在着极大的差异。首先，他认为：成人是自学者，从心理学的角度看，成人系指能够独立地指导和控制自己行为和活动的人。因此，在制定和实施教育计划时，应把成人的自学能力考虑进去。第二，成人学生是具有生活经验和工作经验的人，这些经验增强了他的认知能力。经验是成人学习的一个重要的资源。第三，成人是主动学习的，成人是带着解决工作及生活中的问题这一动机来学习的，学习的目的相当明确，学习的态度相当主动。其学习的效果显然优于儿童。诺尔斯为此提出了成人教学法。综上所述，我认为，成人教育的概念应根据成人的这些特质界定为：由那些具有成人特质的人承受的教育过程。这是成人教育有别于普通教育的根本所在。诺尔斯指出：成人教育至少有三个涵义。第一，它是成人学习的过程。第二，是由一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一套活动。第三，它是社会实践的第一领域。二、成人教育的特征成人教育是终身教育体系的有机组成部分。它与普通教育是一种相互依存、相互完善的关系。它们共同组成一个有机的教育体系，即终身教育的体系。成人教育具有以下两个特征：社会性、非正规性。1．社会性：成人教育的社会性表现为社会组织、全民参加。它是一种社会性极强的教育活动。成人教育深入到社会生活的各个方面、各个领域，与社会生活有着极为密切的关系。它影响社会生活、参与社会生活，推动社会的进步与改革。所以成人教育作为一种政府行为，体现为一种社会政策。如实现教育机会的均等，消除失业与贫困等等社会问题的解决都离不开成人教育。但成人教育又是一项全民参与、共同管理的事业。在极大程度上表现为一种非政府行为，即在国家政策、法规的指导下的全民性的自我教育活动。是一种非官方的、社会性的、民间的教育过程。从某种意义上说，成人教育的组织与实施，其主流是社会力量办学。成人教育的社会性还表现为它拥有最广大的学习者群，能够最大限度地满足社会的各个阶层、各个群体及个人的教育需求，能够最大限度地满足社会经济发展的需要。2：非正规性：也许有些人不同意我的这种说法，以为这一结论意味着降低成人教育的层次、水平。其实不然，非正规性系指成人教育的组织形式及行为方式超越了常规，采取的是一种非传统教育的教育方式。非正规性是成人教育的一个特点，这一特点使成人教育具有极强的应变能力，极强的灵活性，使其能够最大限度地满足社会的及个人的教育需求。成人教育，从某种意义上说，是对普通教育的一种完善和补充。依照终身教育的观点，人在完成正规的、普通的教育之后，仍需要继续接受教育，直至终生。而这些教育通常以非正规的方式予以提供和组织。成人教育的非正规性要求它打破传统的、学校教育的观念、模式及方法去组织适合社会及成人各种教育需求的活动。如在成人学历教育中取消传统的学校教育的学年制，采用适合成人学习特点的学分制。在教学中，打破传统的学科性教学体制，采取“因需施教”的教学原则等等。成人教育的非正规性要求我们突破学历教育的束缚，大胆地组织形式多样的、非学历的、非正规的、以满足个人教育需求和志趣爱好的文化生活教育活动，以提高人民群众的精神文明水平和生活质量。也就是说，除了少量的学历教育外，成人教育应以继续教育和社会文化生活教育为其办学的主导方向。成人教育的非正规性决定了它有极强的应变机制和能力。也就是说，它可以，也应该依据社会发展的需求与变革，依据社会成员个人教育需求的变化，及时地调整自己的办学方向、教育计划及教学体制，及时地调整专业设置及课程设置，增加新的教学内容，将最新的知识信息以快捷的方式传授给成人。三、成人教育的目的及类别 1、成人教育的目的成人教育的根本目的是扩大教育机会，提高国民素质，实施终身教育。实施成人教育的最初目的是为那些社会的贫困阶层或因其它的原因失去受教育机会的人提供第二次机会，以实现社会的公正和教育机会的均等。所以，成人教育往往是政府的一项社会政策。随着经济的发展和社会的进步，对人的素质的要求提高了。进入60年代， “终身教育”的主张被提了出来，它的提出引起了当代教育观念的转变。“将教育实施于人生的始终”的理论逐渐为世界各国所认知、所接受。在这一理论的指导下，成人教育的发展有了新的方向、新的目标，终身教育的理论驱动着成人教育事业，成人教育也自觉地将自己纳入这一新的教育体系。所以，实施终身教育成了成人教育的根本目的。2、成人教育的类别成人教育按其功能划分为四大类。这四大类分别是：补偿教育（含扫盲教育、文化基础教育、学历教育）、继续教育、成人职业教育、社会文化生活教育。（1）补偿教育：它曾经是成人教育的主导方向和基本类别。其目的是为那些因各种原因失去受教育机会或未完成正规的基础教育的人提供第二次教育机会，这类教育带有明显的补偿性质。（2）继续教育：它应成为当今成人教育的主流。继续教育系指为那些已完成正规的学历教育的人继续提供以更新知识、提高专业水平和职业能力为目的的教育。（3）成人职业教育：它是职业教育体系的一个有机的组成部分。其目的是培养或提高成人就业或从业的能力。成人职业教育分两类：一类是社会性的成人职业教育，即由各类各级社会性的职业教育或职业培训的机构提供的教育。这类职业教育的目的是扩大成人就业的机会。二类是企事业内的职业教育。其目的是提高在职人员的职业能力。企事业内的职业教育以开发企事业内的人力资源、提高企事业生存和竞争的能力为根本的目的。作为一种人力投资被企事业纳入自己的经营管理范畴，是经营管理工作的一个环节。所以，从某种意义上说，是一种工商企业行为，超出了教育的范畴，是具有双重性质的职业教育。（4）社会文化生活教育：它是一种覆盖面最广的成人教育。它以满足社会成员个人的教育需求为目的，组织、提供各种非正规的、非学历的教育活动，是最具个性色彩、最自由的、非功利主义的成人教育。社会文化生活教育是提高国民精神文化素质的最佳组织形式。区别嘛，就是成人教育拿到的是本科文凭，但用途不大，基本上是为了满足摸个条件如提干，升职之类的1、授课方式不同，成人高考主要有脱产和业余、函授等学习方式。网络教育主要是通过网络进行在线授课。2、学习时间不同，成人高考的学习时间因招生层次、攻读专业和学习方式的不同而不同，短则需要2年，长则5-6年。网络教育也一般实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限。3、学习费用不同，参加成人高考，公办学校学费一般每学年3500元左右，民办学校则要高一些。网络大学的收费一般按照学分计算，不同的学校收费标准不同。一般一个学分大概100多元，如果你选择的专业毕业需要80个学分，学费约在1万元左右。4、成人高考由教育部门组织统一的入学考试，网络教育一般由招生学校组织入学考试，对于参加网络更重要在是什么学校。

成人教育本科，成人制本科是什么意思( 二 )

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