郑州远程教育学院，郑州大学远程教育学院是几本 _郑州

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2 ，郑州大学远程教育学院郑州大学远程教育学院专科收6000元,本科收6400元。不同学习中心其它方面收费不同，差不多毕业要花8000元左右大概4200左右

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3 ，郑州大学远程教育学院"郑州大学现代远程教育学院，在教学与管理上，聘用精干的教师，管理人员和技术人员，充分发挥名校、名师、名课优势；以校内远程教学为起点，以数个社会热门专业为重点，运用先进的信息技术，以河南省教育科研网高速主干网为主要依托，同时开通网通与电信专线接口，以实时交互式教学与非实时课件点播教学为主、传统教学方式为辅，开展学历学位教育及非学历培训，几年来先后在全国7个省份设立校外学习中心40余个。我们坚持“以人为本”的现代教育理念，关注每一个求知求学的人，以培养“有知识、会做人、善做事的现代人和创业者”为目标，依托网络，。。。其实完全可以考虑读美国Churchman University的中英双语远程MBA课程，现在国内读这个的人很多，拿美国学位还学到实用技能，学位对在外企就业很管用，学费也不太贵，比出国留学或读国内大学的MBA要务实很多。【郑州远程教育学院，郑州大学远程教育学院是几本】

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4 ，郑州大学网络教育学院网络教育就是混学历，哪个学校都一样。如果你是在职人员的话，务实一点呢，就读个美国远程MBA或其他专业学位，不影响工作就能参加学习考试，国内许多外企白领和国企高管为了升职、深造都读这个的，反馈好像都还不错；部分美国大学还有低收入助学金，申请到后学费也不贵。尽量挑选资深点的美国百年名校，例如：Brown University(远程物流专业）University of New Hampshire（远程工程学）Cornell University（远程市场营销专业）Churchman University（中英双语远程MBA）等大学。可迅速建立国际性的人脉关系网，和全球高端精英在线互动。可以不影响原有工作，攻读学位，尤其适合在职人员。根据美国教育制度，通过远程取得的学位和校园学习取得的学位是完全相同的。课程比较新颖也比较实用。5 ，上中国医科大学网络教育学院大专靠谱吗教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。中国医科大学是其中之一。每个人的观点都可能不同，所以也不好回答啊。还是要有一个自己的判断吧，百度贴吧那的北京整容医院吧有不少的案例可以作为参考的。网络教育毕业证书是国家承认，教育部学信网可以查询到。考研、考一些职业证书、单位评职称、一些城市积分落户等都是可以用的。学姐建议不靠谱。拿的不是全日制文凭。社会基本不认可这样的文凭。拿来就业没用。但如果用它来做升学的考试资格，还有点用。请采纳，谢谢。就差一个了可以的，远程教育的学历学信网是终身可查的，国家承认、社会认可的。6 ，郑州大学的成人教育学院和远程教育学院有什么区别基本上含金量都很低的. 函授的要参加全国统一的成人高考,远程教育要参加各校组织的入学考试.一般在3月和9月.下面提供的网站上面有,全国各地都有学习点,在学习点报名和考试.至于专业,最好跟原专业相同或相近,或跟工作相关. 网络教育(远程教育)是国家承认的的学历教育,同样国家承认的非全日制学历教育还有自考(比较难通过,要毅力和英语好,相对含金量也最高,与非全日制相比),函授,网络教育(远程教育),电大. 网络教育课程本身通过比较简单,要想拿学位,还要参加成人学士学位外语考试.在毕业前和毕业后一年以内.过期不能考. 网络教育的文凭在找工作时基本是没什么用的,只在职称评定及参加各种无明确要求只有统招全日制比业才能报考的各类考试中有用.比统招差远了. 考研究生的可以用的,但本科阶段最好把学士学位拿了. 郑州大学的成人教育学院费用可能会少点，还得去上课，一般在周六周日，远程教育学院贵含金量也不高，一般都是在网上上课，有的考试是在网上，有的是在现场。毕业证书没啥区别吧。7 ，供应郑州大学远程教育学院怎么样郑州大学远程教育学院好毕业吗郑州大学远程教育学院采用"自主学习教材+网上课程学习+网上答疑+在线测试+网上讨论+教师面授或网上辅导+实习基地实习+集中考试"的教学模式。学生自主学习教材，登录学习平台点播网络课件和获取[dlsedu-com]郑州大学远程教育学院好毕业吗报考专科起点本科，须具有国民教育系列专科或专科以上学历；报考高中起点专科，应具有高中(含职高)、中专学历或同等学历；护理学，基础医学学费一年3900 ，。建筑工程，计算机网络应用，机电一体化等专科2600/年，本科3000/年。工商管理，法律，英语，电子商务，旅游管理，人力资源管理，经济管理，财务管理等专业专科2480/年。本科2600/年。学制2年半。[dlsedu-com]郑州大学远程教育学院好毕业吗医学类[专科]药学护理学；理工类[专科]工程造价建筑工程技术机电一体化技术计算机应用技术计算机网络技术电力系统继电保护与自动化；文史类[专科]法律事务物流管理财务管理人力资源管理工商企业管理经济管理旅游管理会计电算化教育管理；医学类[本科]基础医学药学护理学；[dlsedu-com]理工类[本科]电气工程及其自动化土木工程计算机科学与技术；郑州大学远程教育学院好毕业吗文史类[本科]信息管理与信息系统旅游管理汉语言文学电子商务工商管理英语会计学经济学教育学法学；师范类[本科]思想政治教育数学教育化学教育物理教育教育管理英语教育小学教育语文教育；8 ，郑州大学远程教育学院怎么样什么时候可以报名郑大远程教育学院郑州大学远程教育学院成立于2001年6月，最初具有教学管理、技术管理与服务职能。2002年2月，经教育部批准，郑州大学成为国家开展现代远程教育的68所试点高校之一，也是河南省惟一的试点学校。学院以校内远程教学为起点，以数个社会热门专业为重点，以河南省教育科研网高速主干网为主要依托，以实时交互式教学与非实时课件点播教学为主、以传统教学方式为辅，开展学历学位教育及非学历教育，构筑河南省及郑州大学的终身教育体系，提高全民科技、文化素质。郑大远程教育不错的，学历国家认可，报名已经开始了。至于具体情况你可以咨询各个教学点的老师。如果你在郑州市建议你去东风路文化路交叉口西行100米新科大厦东楼708问问。他们那边教学质量和过关率都不错的。也可以打56730710（郑州区号）问问值班老师。<img src="http://img.yunnanlong.com/220927/1R20621S-3.jpg">   郑州大学远程可以现场报名的，具体有网址你可以看看 <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.hayxw.com%2f" target="_blank">http://www.hayxw.com/</a>咨询一下老师    9 ，现代远程教育基本特征有哪些与常规的学校教育相比，中鹏远程教育有如下特点：1、开放性。这是远程教育最基本的特征。常规的学校教育是封闭性的，其表现是教育资源被封闭在校园内，教育的门槛被抬高，接受教育的人始终是社会中少数精英。远程教育则是面向社会大众的，对学习者来说，教育的门槛被降低，接受教育的机会大幅度地增加，教育信息资源得以共享。远程教育就是应社会大众的教育需求而诞生，远程教育的根本目的就是为一切有意愿的人提供受教育的机会。2、延伸性。这是远程教育的功能特征。常规的学校教育把学习者从四面八方汇集在特定的校园中，在一定的制度安排下，由教育者对其实施教育活动。这是一种教育资源与功能收缩和集中应用的教育形式。远程教育正好相反，它把教育信息传送给四面八方的学习者，借助各种媒体技术把教育信息向外传输，实际上就是把教育资源和教育功能向外扩散。远程教育就是通过这种扩散，将自己的教育功能向整个社会延伸。这种延伸性符合现代教育的终生学习的理念。3、灵活性。从各个国家的情况看，远程教育一般面向成人，承担了在职教育、成人教育的工作。于是，远程教育在高等教育、成人教育领域得到迅速发展。这样一来，远程教育在课程设置、学籍管理、教育管理等方面要比常规的学校教育更灵活多样，充分适应成人学习者的特点。4、手段中介性。与常规的学校教育相比，远程教育是基于媒体技术和各种教育信息资源进行其活动的，只有借助信息工具才能构成远距离的教育活动。所以，远程教育的各个环节，如注册报到、教学活动、作业的布置与提交、评价和信息的交流与反馈等，都离不开有关媒体的中介作用。尽管常规的学校教育也需要媒体技术，但它不像远程教育那样对媒体工具、对传输手段有着高度的依赖性。没有媒体手段的中介作用，远程教育就难以开展。5、管理性。尽管远程教育是具有开放性、延伸性和灵活性的教育形式，但它依然是在一定制度下，有目标、有管理、有评价、有反馈、有调控的教育活动。远程教育的开放性、延伸性和灵活性，并不意味着随意性和盲目性，它依然以特有的方式和制度调控教育活动的运行。不能把大众传播的信息接受方式——随意点击网页、随意调换电视频道等行为理解成远程教育，这种行为不是远程教育，而是广义的个人化的“学习” 。基本特征有以下四点：①开放性以互联网络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育，突破了学习空间和时间的局限，赋予了现代远程教育开放性特征。现代远程教育不受地域的限制，提供的是师生异地同步教学，教学内容、教学方式和教学对象都是开放的，学习者不受职业、地区等限制，这将有利于解决偏远地区受教育难的问题，有助于国家整体教育水平的提高，为全体社会成员获得均衡的教育机会，为“教育公平”成为现实提供了物质支持；现代远程教育不受学习时间的限制，任何人任何时候都可能接收需要的教育信息获得自己需要的教育内容，实现实时和非实时的学习。现代远程教育的开放性特征，还带来了远程教育大众普及性的特点，教育机构能够根据受教育者的需要和特点开发灵活多样的课程，提供及时优质的培训服务，为终身学习提供了支持，有利于学习型社会的形成，具有传统教育所不可比拟的优势。②技术先进性远程教育的资源的发布依靠先进的技术为支持，现代远程教育的技术支撑是以计算机技术、软件技术、现代网络通信技术为基础，数字化与网络化是现代远程教育的主要技术特征。先进和现代教育技术，极大地提高了远程教育的交互功能，能够实现老师与学生、学生与学生之间多向互动和及时反馈，具有更强的灵活性。多媒体课件使教学资源的呈现形式形象生动，提高了远程教育质量，有利于学习者理解和掌握，有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。③自主灵活性现代远程教育的特点之一是以学生自学为主，老师助学为辅。它能够满足受教育者个性化学习的要求，给受教育者以更大的自主权。它改变了传统的教学方式，受教育者可以根据自己选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传统的以“教”为主的教学方式，改变为以“学”为主，体现了自主学习的特点；一方面，受教育者可以自主地选择学习内容，同时，它也可以针对不同的学习对象，按最有效的个性化原则来组织学习，根据教育对象的不同需要和特点，及时调整教学内容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以灵活自主地安排时间进行学习，不受传统教育方式时间固定的限制。④资源共享性现代远程教育利用各种网络给学习者提供了丰富的信息，实现了各种教育资源的优化和共享，打破了资源的地域和属性特征，可以集中利用人才、技术、课程、设备等优势资源，以满足学习者自主选择信息的需要，使更多的人同时获得更高水平的教育，提高了教育资源使用效率，降低了教学成本；现代远程教育学习方式打破了时空限制，学校不必为学生安排集中授课，更不必为学生解决食宿交通等问题，方便了学生学习，节约了教育成本。