4，高中网课辅导平台哪个好 清华同方专家辅导系统猿辅导，新东方a5，中招考生服务平台志愿怎么报 输入 你所在的省+中招考生服务平台 登录账号 然后点击普通高中志愿报名 根据你个人的学习程度 报志愿6，如何网上打印 四川省普通高中学业水平考试成绩证明 考生可以登录四川省普通高中学业水平考试考生服务平台，登陆后下载PDF格式的电子文件，并使用A4纸按“实际大小”打印，推荐打印成彩色样式 。需要注意的是，打印当次考试的成绩证明需要在考试成绩复核完成后进行，考试成绩复核完成的时间一般是在成绩发布后15个工作日左右，具体考试成绩发布及复核时间安排以当次考试公布的时间为准 。7，大家说说现在有适合高中生干的工作吗我今年落榜了自考学校没错，楼上说的 。现在高中生找工作，一般也就是体力活多些 。像保安，服务生等 。没有什么发展 。还是趁着年轻多学些东西吧 。像现在适合高中生学习的还是挺多的 。比如：汽修，网络技术，网站 动漫都不错呀 。关键是看你自己喜欢什么了 。我就是高中毕业学技术的 。希望我的经历可以帮到你哈高中生出来找工作，挺难的，充其量只能做营业员，餐厅服务员 。都没有前途，所以说你现在还是赶紧好好学习知识最重要了 。现在的学校不少吧 。这个社会就是信息社会，你可以学习计算机啊，像网络和软件都是两个方面的专业，你选择自己喜欢的一门 。将来工作轻松，工资还高 。学一技之长，家里条件好 的话，还是复读吧，现在真的是个竞争的时代，以后要想过得好，先苦一点是应该的8，初三学生高中想去澳洲读 高中留学就是看钱, 找中介方便一点, 你可以在网上搜索一下澳洲的高中, 在各个州教育部的官方网站上面都可以看到他们去年的高考成绩,但是注意澳洲也有重点中学(selective high school), 这个直接申请不到的, 考进去的几率也很渺茫, 教育部的官方网站是不会把他们列出来的. 这个网站不错, bettereducation.com.au, 可以看到排名, 收费, 联系方式等资料, 如果对它列出的排名信不过也可以去官方网站找出来单子慢慢算, 官方网站是按字母表顺序的. 选高中最好先认好大学, 从本州的高中考本州的大学比较方便, 通过高招办就可以申请了, 而且大学课程是根据本州高中设置的, 万一有你在别州没有学过的课只能算bad luck(虽然澳洲高中课程都是大同小异). 在澳洲上高中如果数学不好就比较麻烦了, 很多中国学生都是靠数学来拉分的. 毕竟用英语学习一个完全不同的文科课程还是比较困难的. 理科好不好无所谓, 澳洲高中课程很多很多, 连营养学, 体育, 戏剧等等都有高考, 不过历史之类的会和中国有很大差距. 除了英语是必修之外其他随便选, 不过大学有些学科会有对高中课程有要求, 比如医学要求学最难的数学(数学有3个)和化学, 工程要求化学或者物理, 法律要求英语40分以上等等. 英语这里主要是写作文, 和中国英语那种选择题关系不大 签证还是找中介,毕竟比较麻烦, 你可以选一个中学然后要求中介申请那个学校, 不过还是推荐在中国读高一, 数学就把这里11,12年纪数学课学的差不多了,就差一些微积分. 高一第一学期就可以开始办了, 高一差不多念完来这里读语言然后进10年纪这么上下去9，如何利用信息技术进行高中德育阵地教育 现代信息技术的飞速发展，给人们带来了快捷和方便的同时，也给青少年成长造成了不良的影响 。把沉迷于网络、厌学情绪严重的学生引导到健康的网络生活中来已迫在眉睫，在信息技术教育中强化德育尤为重要 。让学生在信息技术教学中树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥现代信息技术的积极作用，是我们每一位教育工作者需要认真思考的问题 。1 从师资队伍出发要想使学生能够从深层次的融入课堂，产生乐学的教学氛围，前提是加强师资整体素质的提高，欧式必须从心里站在学生的角度与思路进行备课与课程设计，知道学生对什么感兴趣，对什么兴趣比较浓厚，尽量避免填鸭式的教学方式，因为现在的90后学生个性较强，容易接受新鲜事物，因此对于外界的诱惑没有很强的抵抗能力，作为老师应该作为学生的引导者在课堂上受教解惑的同时更加注重德育的渗透 。其次，教师必须加强信息化培训，增加自己课堂的科技含量，要使学科教师能按信息技术教学大纲的要求，在教学上认真挖掘信息技术学科教学内容中内在的德育因素，把其贯穿于教学过程中，同时还需要讲究一定的方法，促使学生非智力因素的发展 。我认为信息技术教师应该考虑从以下几个方面实施 。1.1 提高自身德育渗透意识 。作为信息技术的教师必须自身的德育素质要提高，多从学生的角度设定专业目标，多加强培训，与其他德育老师之间加强联系，使技术课堂融入更多的德育素质训练 。设身处地地站在学生的立场，考察学生沉迷于网络，或不正确地使用网络技术，如扮演“黑客”角色的根源所在 。从而有针对性地进行相关德育知识的备课教学与正确引导 。1.2 落实教学计划，实现教学目的 。把德育纳入信息技术学科教学计划和教学目的，积极实施德育渗透 。在每学期计划，每一课时的备课中，德育目标均要有具体体现 。德育的渗透不在于老师灌输行为的完成，而在于学生的真正理解与接受 。不仅要从反面倡导正确的网络态度，还要从反面反映网络品德的确实造成的一系列不良后果，例如老师课可以通过多媒体设备，播放一些反面案例，为学生树立起网络行为的警戒牌，使其不敢越雷池一步，实现网络技术和德育教学的相辅相成 。1.3 优化备课活动 。备课是上好课的关键，作为一名优秀的教师，备课的环节占有很高的比重，教师在备课时不仅要备教科书更多的是要备学生，根据学生和所涉专业的不同采用不同的教学方法，绝对不能千篇一律，提高各个学科学生之间的关注度，有效的完成课堂教学任务 。预先备课要突出其计划性和目的性，有计划地拓宽课程的深度和广度，丰富和深化讲课内容，避免课堂上临场发挥导致知识点的杂乱无章和内容的空泛盲目 。好的备课是提高课堂效率的前奏，老师应当重视与落实 。1.4 改革教学形式，改进教学方法 。课堂教学中要始终坚持教师主导、学生主体的教学原则 。采用做中学做中教的教学理念，学生在学习中加强动手操作能力，躲让学生自主的方向问题，提出问题，在老师的讲解下解决问题，采用多样性的教学方式，合理运用激励机制，加强学生间的团队与合作，使课堂气氛更加丰富 。具体说来，应当推动实践与理论相结合 。纯粹的理论知识讲解下，学生不能形成深刻的认识，学生只有深入情境，才容易将老师所讲化为自己所感 。课堂实践和课外实践应当并行不悖，在课堂上，老师可以开设演讲比赛，划分小组布置专题调研任务，让学生以组为单位自行制作PPT并担当老师进行讲课 。通过这种多元化的实践方式，不仅能调动学生的积极性，还通过任务激励机制促进学生对相关课题进行深入探究，深化了学生对网络品德的认识与感悟 。在课外可以组织学生到公安机关或政府信息公开机关处了解网络犯罪的情况，还可以开展社会调查等等，全方位地推动网络德育的渗透 。2 从信息技术的角度进行德育教育2.1 学生在信息技术教学中，老师要做好指引作用，知道学生登录合法健康的网站学习对学生有助的信息，对于其他的不良信息自动删除，保证学生在青少年阶段头脑清晰 。2.2 养成健康的生活方式，登录健康的网站，正确、健康、文明的适用网络信息，对于一些有难度的信息技术同学们要秉着坚持不懈，努力钻研的态度奋力解决，学习培养坚韧的学习态度，也为其他学科的学习打下基础 。2.3 运用信息技术，构建网络德育的主阵地 。为了使学生的网络生活有场所，吸引学生在活动过程中接受教育，可以组织教师研发学生乐园的相关软件，建立虚拟的网络生活世界，搭建学生生活交流的平台，除了加强学生与学生，老师与学生之间的交流与配合，也可以根据自身的实际问题进行交流，在一些特殊的节日或者特殊的时期，可以尝试让学生自主的构建网站，一展自己所学所长，增强学生的自信心，同时也锻炼学生的信息化能力，一举多得 。3 抓好网络德育3.1 充分发挥网络技术的育人优势 。网络时代确实已经来到，而且学生对于上网也乐此不疲，抓住学生这种心理，我们可以通过网络来发挥育人的优势 。例如，教师可以给学生提供和推荐一些健康和有价值的中学生网站，在信息技术课中学生学了上网以后，可让学生设立自己的电子信箱和QQ号码，利用聊天工具与学生交流、谈心 。学生可以通过信息化手段加强与老师之间的沟通，这种一对一式的交流增加了师生之间的亲密度同时也增添了隐蔽性，学生不用担心一些事情外露出去 。教师也可以利用这些交流手段与学生家长之间加强沟通与协作，对于学生近期出现的问题提出建议要求家长的配合，为了学生的明天大家共同努力 。3.2 做好学生上网心理辅导，提高他们选择能力和免疫力，增强自我保护意识 。虽然上面提到网络技术在育人方面有它的优势，但要真正让学生在网上接收的信息有“利”无“弊”，作为信息技术课还有一个不可忽略的工作就是做好上网学生的心理辅导，提高学生的选择能力与免疫力 。现阶段百分之六十的学生在心里上某种程度是存在障碍的，他们长时间上网，玩游戏使他们长时间意识被网络吞噬，教师和家长需要对学生进行正确的引导 。要告诉学生正确、适当的上网时间，每天不要超过两个小时，必须有目标性的浏览登录健康网站查阅信息，如进入健康的学生论坛去发表言论或者查阅资料，获得有价值的信息，提高自己发现问题，解决问题的能力 。还要警惕学生一些网络陷阱的案例，在这个“虚拟世界”学会保护自己，虽然现在这个“社会”法律的约束不是很完善与健全，网络陷阱防不胜防，但是作为新一代青年必须保持清醒的头脑，能够看清真实的网络，对提高学生的警惕能力有很好的作用 。总之，德育具有广泛性，它无时不有，无处不在，几乎存在教材的每个章节，每个字里行间 。探求德育内容与信息技术学科课堂教学的联系，寻找它们之间的可结合处，要以学科教学为主，以学到知识、掌握过程和方法、培养情感价值观为目的 。同时要把握度，遵循信息技术学科本身的规律和学生的认知规律，进行德育教育，找到学生容易接受的点 。需要采取各种方式加强联系与合作，使德育与计算机信息技术有机的结合起来，形成完整的体系，在未来的发展中健康的有效的发展下去 。最后，德育教学应该广泛的与各个学科各个领域相互联系，因为学生成人才是成事、成才的前提条件，在目前的信息技术社会中显得尤为重要 。你说呢...
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