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教育孩子的心得体会，你在家庭中是如何教育孩子的未来你有什么家庭教育计划( 二 )

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【教育孩子的心得体会，你在家庭中是如何教育孩子的未来你有什么家庭教育计划】

教育孩子的心得体会，你在家庭中是如何教育孩子的未来你有什么家庭教育计划


3，关于教育孩子你们有什么心得教育孩子的方法主要有三个，心得有两个 。下面逐一论述！三个方法:1、以家庭教育为切入点！很多家长认为把孩子交给学校就可以万事大吉了，这种教育观念对孩子对家庭，有害无益 。家长应该认识到，家庭才是教育孩子的第一关，如果越过第一关，而去进行下一关的教育，这有悖于最基本的教育观念 。所以，家长应该提高自我，以家庭教育为切入点，对孩子进行有效的教育！2、以自我提高为起始点！家长散养式的传统教育观念，已经不适合或者早已经阻碍了新时代孩子的身心健康成长 。不管孩子是家庭教育或者是学校教育，都离不开家长的自我提高为前提，也是孩子教育和家庭幸福与否的起始点，可见，家长只有自我提高，才有孩子的身心健康成长 。家长切记:挣钱不是对孩子的教育，而是一种自我生存能力的基本条件 。3、和孩子一起学习为标准点！很多家长认为，上学是孩子的事情，家长就只给孩子提供金钱就可以了，就尽到父母的责任和义务了，这种观点是错误的，并且也是很幼稚的 。经营一个家庭需要每一个人的无私付出，同样，孩子的学习与生活也需要家长的参与和支持 。家长和孩子是相互学习相互支持的合作关系，而不是单一的“雇佣关系”，孩子不是生活和学习的奴隶，更不是传宗接代的机器 。家长向孩子学习，会更多的了解与理解孩子的真实需要，孩子向家长学习，会从家长的言谈举止中吸收更多的营养价值，这就是家长和孩子相互学习的重要性！两个心得:1:必须了解孩子才能理解和支持孩子！不要认为，孩子就只有执行的权利，孩子还有独立自主的主观权益 。在家庭中，任何人都是家庭环境的主体和客体，角色是相互转换的，只有这样，孩子才会尊重和信任父母，和家长融洽的学习与生活 。2:家长必须要与时俱进，不断学习！教育的主体与客体是水涨船高、相互转化，不断与时俱进的 。比如说:孩子的学习成绩和综合素质高，和优秀老师的教育是分不开的，一个不负责任的老师是教不出优秀的学生的 。同样，家庭教育环境的优越，孩子的素质和气质和别人也是不一样的，一个不优秀的孩子，他的家长也不会很好 。家庭环境的优越不是物质生活的优越，而是家长和孩子融洽相处的学习与生活环境 。所以，要想自己的孩子优秀，家长就必须不断学习与提高！教育孩子的方法主要有三个，心得有两个 。下面逐一论述！三个方法:1、以家庭教育为切入点！很多家长认为把孩子交给学校就可以万事大吉了，这种教育观念对孩子对家庭，有害无益 。家长应该认识到，家庭才是教育孩子的第一关，如果越过第一关，而去进行下一关的教育，这有悖于最基本的教育观念 。所以，家长应该提高自我，以家庭教育为切入点，对孩子进行有效的教育！2、以自我提高为起始点！家长散养式的传统教育观念，已经不适合或者早已经阻碍了新时代孩子的身心健康成长 。不管孩子是家庭教育或者是学校教育，都离不开家长的自我提高为前提，也是孩子教育和家庭幸福与否的起始点，可见，家长只有自我提高，才有孩子的身心健康成长 。家长切记:挣钱不是对孩子的教育，而是一种自我生存能力的基本条件 。3、和孩子一起学习为标准点！很多家长认为，上学是孩子的事情，家长就只给孩子提供金钱就可以了，就尽到父母的责任和义务了，这种观点是错误的，并且也是很幼稚的 。经营一个家庭需要每一个人的无私付出，同样，孩子的学习与生活也需要家长的参与和支持 。家长和孩子是相互学习相互支持的合作关系，而不是单一的“雇佣关系”，孩子不是生活和学习的奴隶，更不是传宗接代的机器 。家长向孩子学习，会更多的了解与理解孩子的真实需要，孩子向家长学习，会从家长的言谈举止中吸收更多的营养价值，这就是家长和孩子相互学习的重要性！两个心得:1:必须了解孩子才能理解和支持孩子！不要认为，孩子就只有执行的权利，孩子还有独立自主的主观权益 。在家庭中，任何人都是家庭环境的主体和客体，角色是相互转换的，只有这样，孩子才会尊重和信任父母，和家长融洽的学习与生活 。2:家长必须要与时俱进，不断学习！教育的主体与客体是水涨船高、相互转化，不断与时俱进的 。比如说:孩子的学习成绩和综合素质高，和优秀老师的教育是分不开的，一个不负责任的老师是教不出优秀的学生的 。同样，家庭教育环境的优越，孩子的素质和气质和别人也是不一样的，一个不优秀的孩子，他的家长也不会很好 。家庭环境的优越不是物质生活的优越，而是家长和孩子融洽相处的学习与生活环境 。所以，要想自己的孩子优秀，家长就必须不断学习与提高！谢谢邀请 。父母抚育孩子，酸甜苦辣咸可谓五味俱全，本来有太多的话想要说，然而真正面对这个问题时，却又不知从何说起了 。细细思来，人都这样 。情人分别，万语千言涌在喉结，却往往“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；母亲送儿参军，几宿夜不能寐，积攒了吃喝穿住方方面面无数嘱咐之语，到头来只是泪眼婆娑、挥挥手就让儿子一走了之了 。其实原因就是因为话太多，以致拥挤得没了头绪、条理，一时不知从何开始 。静心思之，还是有话可说的，那就是父母不要管得太多 。自己受累不说，孩子还反感，闹不好还会发生言语冲突，双方几天都不高兴，不说话，最终还得父母率先妥协投降 。就比如前天，入秋天凉，早晨孩子上学，我嘱托女儿加衣御寒，可她偏偏不买账 。我一再紧逼——感冒了可不管你，她毫不相让——不凉么偏要让人穿，最终女儿赌气拿了件上衣出了门，我从窗口往下一望，上衣却躺在车兜里！心想，你就不要病了，看你病倒了咋说！几天我也赌气没有再唠叨她多穿衣服，女儿也不再假装拿衣却不穿放在车兜 。那天下午下了雨，俗话说一场秋雨一层凉，第二天早上，当我再也憋不住要劝女儿加衣时，却见女儿已穿好了那件上衣从她的卧室走了出来 。惊奇之余，又长长地出了口气，心头有几分失落，又有几分不甘，还有几分欣慰 。其实我清楚，失落是因为在这次与女儿的较量中，自己确实败了，且败得无话可说；不甘其实是作为父母对孩子的控制欲在作怪，父母总想把孩子的一切牢牢地掌控在自己的手里，本质上还是对孩子的不信任；而欣慰呢，自然是孩子长大了，冷暖已自知 。不禁慨叹，这场秋雨来得真及时啊 。不知是否还淋了醒了如我一样对孩子不肯放手的父母？能否给孩子自由是家庭教育的核心内涵之一，因为父母对于孩子的控制欲是超常的，对孩子的一切都不放心 。然而我们却忽略了孩子是活生生的生命体，是需要自由独立的 。心理学家罗杰斯曾经说过：爱是深深的理解与接受 。愿我们，在这场人生的修行中，都能给孩子真正的爱与自由 。所以从某种意义上说，能否还给孩子充分的自由是衡量父母合格不合格的一把标尺 。事后我一直在想，假如女儿不听我的话，下雨之后也不知道自己加衣，结果感冒了，也并不是一件坏事 。让女儿在这种“自然惩罚法”中得到教训，那不就更能体会到“天冷得加衣”的常识了吗？这样女儿也就自然而然地长大了，有了自理能力了，将来离开父母，我们也就放心了 。但是，如果女儿一直就是个听话的乖乖女，父母让什么时候加衣就加衣，什么时候让吃饭就吃饭，如此一切在父母的掌控之下活着，我想以后孩子可就真正地离不开了我们了，永远也长不大了 。试问，你想要哪种结果呢？接下来再聊聊孩子爱攀比的话题 。攀比的心理其实人皆有之，因为任何人都向往拥有别人的美好 。但是穿衣吃饭论家当，如果我们不管家庭的承受能力，无节制地去拥有别人拥有的美好，过和别人一样小康的生活，那就极不正常了 。对这种过度攀比的心理，父母就不能坐视不理而任由其发展，应该给予正确地引导 。首先，建议父母要以身作则 。父母的言传身教，孩子的耳濡目染、潜移默化，这是任何教育方式都无法比拟的 。所以要求孩子不攀比，父母就不应该攀比 。比如即便周围别人家都有小车，如果我们自己家条件不允许，那就不适合买；或者说别人家都开进口车，我们家经济条件只能承担起买国产车，就不应借贷买进口车 。量力而为，就不是攀比；打肿脸充胖子，就是攀比 。二是杜绝溺爱孩子 。溺爱是滋生爱攀比行为的沃土，因为孩子要什么就给买什么，才能满足孩子攀比的心理，最终促成孩子和别人攀比的行为 。反之，如果父母对孩子的要求只是合理地满足，不合理的则拒绝，那孩子就是有攀比之心，也不会形成攀比之事实，时间一长，这种心理自然就烟消云散了 。三是注重培养孩子勤俭朴素的优良传统 。即使家庭经济状况再好，也不宜过分地让孩子养尊处优、穷奢极欲 。高山背后有高山，能人背后有能人，好生活是永无止境的，不知足也是滋生孩子攀比的一种心理基础 。所以生活条件优越的父母要注意有意识地“限制孩子”的奢华生活，努力培养孩子的“不怕吃苦”的优良品质 。孩子形成良好的生活习惯，不铺张浪费，也就不会攀比他人 。结束语：家庭教育是一项长抓不懈的庞大而系统的工程，这项工程的产品是“人”，不能像工厂那样“制成废品、造出次等品”可以重新再来 。家庭教育的不可逆性使得我们为人之父母深感重担压肩，这儿想提醒的是，仅仅有责任感和担当意识是远远不够的 。因为有这样做的意识却无能为之、无法为之，所以，多多学习，与孩子共成长，才是当今我国父母的必修课程之一 。教育孩子的方法主要有三个，心得有两个 。下面逐一论述！三个方法:1、以家庭教育为切入点！很多家长认为把孩子交给学校就可以万事大吉了，这种教育观念对孩子对家庭，有害无益 。家长应该认识到，家庭才是教育孩子的第一关，如果越过第一关，而去进行下一关的教育，这有悖于最基本的教育观念 。所以，家长应该提高自我，以家庭教育为切入点，对孩子进行有效的教育！2、以自我提高为起始点！家长散养式的传统教育观念，已经不适合或者早已经阻碍了新时代孩子的身心健康成长 。不管孩子是家庭教育或者是学校教育，都离不开家长的自我提高为前提，也是孩子教育和家庭幸福与否的起始点，可见，家长只有自我提高，才有孩子的身心健康成长 。家长切记:挣钱不是对孩子的教育，而是一种自我生存能力的基本条件 。3、和孩子一起学习为标准点！很多家长认为，上学是孩子的事情，家长就只给孩子提供金钱就可以了，就尽到父母的责任和义务了，这种观点是错误的，并且也是很幼稚的 。经营一个家庭需要每一个人的无私付出，同样，孩子的学习与生活也需要家长的参与和支持 。家长和孩子是相互学习相互支持的合作关系，而不是单一的“雇佣关系”，孩子不是生活和学习的奴隶，更不是传宗接代的机器 。家长向孩子学习，会更多的了解与理解孩子的真实需要，孩子向家长学习，会从家长的言谈举止中吸收更多的营养价值，这就是家长和孩子相互学习的重要性！两个心得:1:必须了解孩子才能理解和支持孩子！不要认为，孩子就只有执行的权利，孩子还有独立自主的主观权益 。在家庭中，任何人都是家庭环境的主体和客体，角色是相互转换的，只有这样，孩子才会尊重和信任父母，和家长融洽的学习与生活 。2:家长必须要与时俱进，不断学习！教育的主体与客体是水涨船高、相互转化，不断与时俱进的 。比如说:孩子的学习成绩和综合素质高，和优秀老师的教育是分不开的，一个不负责任的老师是教不出优秀的学生的 。同样，家庭教育环境的优越，孩子的素质和气质和别人也是不一样的，一个不优秀的孩子，他的家长也不会很好 。家庭环境的优越不是物质生活的优越，而是家长和孩子融洽相处的学习与生活环境 。所以，要想自己的孩子优秀，家长就必须不断学习与提高！谢谢邀请 。父母抚育孩子，酸甜苦辣咸可谓五味俱全，本来有太多的话想要说，然而真正面对这个问题时，却又不知从何说起了 。细细思来，人都这样 。情人分别，万语千言涌在喉结，却往往“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；母亲送儿参军，几宿夜不能寐，积攒了吃喝穿住方方面面无数嘱咐之语，到头来只是泪眼婆娑、挥挥手就让儿子一走了之了 。其实原因就是因为话太多，以致拥挤得没了头绪、条理，一时不知从何开始 。静心思之，还是有话可说的，那就是父母不要管得太多 。自己受累不说，孩子还反感，闹不好还会发生言语冲突，双方几天都不高兴，不说话，最终还得父母率先妥协投降 。就比如前天，入秋天凉，早晨孩子上学，我嘱托女儿加衣御寒，可她偏偏不买账 。我一再紧逼——感冒了可不管你，她毫不相让——不凉么偏要让人穿，最终女儿赌气拿了件上衣出了门，我从窗口往下一望，上衣却躺在车兜里！心想，你就不要病了，看你病倒了咋说！几天我也赌气没有再唠叨她多穿衣服，女儿也不再假装拿衣却不穿放在车兜 。那天下午下了雨，俗话说一场秋雨一层凉，第二天早上，当我再也憋不住要劝女儿加衣时，却见女儿已穿好了那件上衣从她的卧室走了出来 。惊奇之余，又长长地出了口气，心头有几分失落，又有几分不甘，还有几分欣慰 。其实我清楚，失落是因为在这次与女儿的较量中，自己确实败了，且败得无话可说；不甘其实是作为父母对孩子的控制欲在作怪，父母总想把孩子的一切牢牢地掌控在自己的手里，本质上还是对孩子的不信任；而欣慰呢，自然是孩子长大了，冷暖已自知 。不禁慨叹，这场秋雨来得真及时啊 。不知是否还淋了醒了如我一样对孩子不肯放手的父母？能否给孩子自由是家庭教育的核心内涵之一，因为父母对于孩子的控制欲是超常的，对孩子的一切都不放心 。然而我们却忽略了孩子是活生生的生命体，是需要自由独立的 。心理学家罗杰斯曾经说过：爱是深深的理解与接受 。愿我们，在这场人生的修行中，都能给孩子真正的爱与自由 。所以从某种意义上说，能否还给孩子充分的自由是衡量父母合格不合格的一把标尺 。事后我一直在想，假如女儿不听我的话，下雨之后也不知道自己加衣，结果感冒了，也并不是一件坏事 。让女儿在这种“自然惩罚法”中得到教训，那不就更能体会到“天冷得加衣”的常识了吗？这样女儿也就自然而然地长大了，有了自理能力了，将来离开父母，我们也就放心了 。但是，如果女儿一直就是个听话的乖乖女，父母让什么时候加衣就加衣，什么时候让吃饭就吃饭，如此一切在父母的掌控之下活着，我想以后孩子可就真正地离不开了我们了，永远也长不大了 。试问，你想要哪种结果呢？接下来再聊聊孩子爱攀比的话题 。攀比的心理其实人皆有之，因为任何人都向往拥有别人的美好 。但是穿衣吃饭论家当，如果我们不管家庭的承受能力，无节制地去拥有别人拥有的美好，过和别人一样小康的生活，那就极不正常了 。对这种过度攀比的心理，父母就不能坐视不理而任由其发展，应该给予正确地引导 。首先，建议父母要以身作则 。父母的言传身教，孩子的耳濡目染、潜移默化，这是任何教育方式都无法比拟的 。所以要求孩子不攀比，父母就不应该攀比 。比如即便周围别人家都有小车，如果我们自己家条件不允许，那就不适合买；或者说别人家都开进口车，我们家经济条件只能承担起买国产车，就不应借贷买进口车 。量力而为，就不是攀比；打肿脸充胖子，就是攀比 。二是杜绝溺爱孩子 。溺爱是滋生爱攀比行为的沃土，因为孩子要什么就给买什么，才能满足孩子攀比的心理，最终促成孩子和别人攀比的行为 。反之，如果父母对孩子的要求只是合理地满足，不合理的则拒绝，那孩子就是有攀比之心，也不会形成攀比之事实，时间一长，这种心理自然就烟消云散了 。三是注重培养孩子勤俭朴素的优良传统 。即使家庭经济状况再好，也不宜过分地让孩子养尊处优、穷奢极欲 。高山背后有高山，能人背后有能人，好生活是永无止境的，不知足也是滋生孩子攀比的一种心理基础 。所以生活条件优越的父母要注意有意识地“限制孩子”的奢华生活，努力培养孩子的“不怕吃苦”的优良品质 。孩子形成良好的生活习惯，不铺张浪费，也就不会攀比他人 。结束语：家庭教育是一项长抓不懈的庞大而系统的工程，这项工程的产品是“人”，不能像工厂那样“制成废品、造出次等品”可以重新再来 。家庭教育的不可逆性使得我们为人之父母深感重担压肩，这儿想提醒的是，仅仅有责任感和担当意识是远远不够的 。因为有这样做的意识却无能为之、无法为之，所以，多多学习，与孩子共成长，才是当今我国父母的必修课程之一 。应该着重抓好启蒙教育，让孩子一上来就处于一个优秀行列，这种做法用力少，功效大，在起步阶段就处于优秀行列的孩子普遍心理比较正面，因为这个阶段如果学习好，老师会给重点的关注，相反的，在这个阶段，如果没有抓好孩子，就会有负面情绪，例如在上课的时候得不到老师的表扬和关注，孩子们常常有自卑心理，对日后的发展就没有好处，这类孩子容易缺乏奋斗的动力，这就是我们鼓励要在起始状态就处于先进行列的根本原因 。

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