【重庆大学语言文字网，汉语言文学专业学什么】
4，汉语言文学是学什么汉语言文学专业主要学的课程有：中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、比较文学、民间文学、儿童文学、影视文学、文学概论、美学、古代文论、西方文论、中国文化概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、汉字学、音韵学、训诂学、写作、中国古典文献学、民俗学、逻辑学、书法等 。汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，出现于19世纪末 。20世纪80年代以后，汉语言文学专业得到了很大的发展，一些师范类大学要为中学语文教学培养教师开设该专业，综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业，即使是专业性较强的学校，如中国人民公安大学，也设有中文系 。汉语言文学专业学的课程有：中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、比较文学、民间文学、儿童文学、影视文学、文学概论、美学、古代文论、西方文论、中国文化概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、汉字学、音韵学、训诂学、写作、中国古典文献学、民俗学、逻辑学、书法等 。一个多世纪以来，汉语言文学专业培养了一大批知名学者、教授、作家、采访人员、剧作家，对中国人文科学做出了极大的贡献 。汉语言文学专业主要学的课程有：中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、比较文学、民间文学、儿童文学、影视文学、文学概论、美学、古代文论、西方文论、中国文化概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、汉字学、音韵学、训诂学、写作、中国古典文献学、民俗学、逻辑学、书法等 。汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，出现于19世纪末 。20世纪80年代以后，汉语言文学专业得到了很大的发展，一些师范类大学要为中学语文教学培养教师开设该专业，综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业，即使是专业性较强的学校，如中国人民公安大学，也设有中文系 。汉语言文学专业学的课程有：中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、比较文学、民间文学、儿童文学、影视文学、文学概论、美学、古代文论、西方文论、中国文化概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、汉字学、音韵学、训诂学、写作、中国古典文献学、民俗学、逻辑学、书法等 。一个多世纪以来，汉语言文学专业培养了一大批知名学者、教授、作家、采访人员、剧作家，对中国人文科学做出了极大的贡献 。汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识的人才，主干课程有文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、比较文学、民间文学、儿童文学、影视文学、美学、中国古代文论、西方文论、马克思主义文论、中国文化概论、西方文化概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、汉字学、音韵学、训诂学、写作、古典文献学、民俗学、逻辑学、书法、语文课程与教学论 。汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识的人才，通过有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学 。可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才 。一、课程设置1、主干课程：文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、比较文学、民间文学、儿童文学、影视文学、美学、中国古代文论、西方文论、马克思主义文论、中国文化概论、西方文化概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、汉字学、音韵学、训诂学、写作、古典文献学、民俗学、逻辑学、书法、语文课程与教学论 。2、修读课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国汉字学、汉语史(或文字、声韵、训诂学)、中外语言学史、语言文字信息处理、中国文化概论、中国古代文献学、文学概论、马克思主义文论、中国现代文学史、中国现当代文学作品选、中国古代文学史、中国古代文学作品选、民间文学、比较文学、写作、文艺心理学、中国文学批评史、语文教学论、自然科学基础 。二、培养目标本专业培养具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养，熟悉汉语及中国文学 的基础知识，具有较强的审美能力和中文表达能力，具有初步的语言文学研究能力，同时具有一 定的跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门从事与汉语言 文字运用相关工作的中国语言文学学科复合型人才 。三、专业前景1、报考硕士中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、比较文学与世界文学、汉语言文字学、语言学与应用语言学、中国古典文献学、学科教学（语文）2、就业方向汉语言文学专业学生毕业后可在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事编辑、文学评论、文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的工作，师范方向的毕业生主要从事中小学语文教学工作 。5，重庆市2011年普通话等级考试开始报名了吗在哪里可以看到报名信息汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识的人才，主干课程有文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、比较文学、民间文学、儿童文学、影视文学、美学、中国古代文论、西方文论、马克思主义文论、中国文化概论、西方文化概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、汉字学、音韵学、训诂学、写作、古典文献学、民俗学、逻辑学、书法、语文课程与教学论 。汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识的人才，通过有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学 。可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才 。一、课程设置1、主干课程：文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、比较文学、民间文学、儿童文学、影视文学、美学、中国古代文论、西方文论、马克思主义文论、中国文化概论、西方文化概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、汉字学、音韵学、训诂学、写作、古典文献学、民俗学、逻辑学、书法、语文课程与教学论 。2、修读课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国汉字学、汉语史(或文字、声韵、训诂学)、中外语言学史、语言文字信息处理、中国文化概论、中国古代文献学、文学概论、马克思主义文论、中国现代文学史、中国现当代文学作品选、中国古代文学史、中国古代文学作品选、民间文学、比较文学、写作、文艺心理学、中国文学批评史、语文教学论、自然科学基础 。二、培养目标本专业培养具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养，熟悉汉语及中国文学 的基础知识，具有较强的审美能力和中文表达能力，具有初步的语言文学研究能力，同时具有一 定的跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门从事与汉语言 文字运用相关工作的中国语言文学学科复合型人才 。三、专业前景1、报考硕士中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、比较文学与世界文学、汉语言文字学、语言学与应用语言学、中国古典文献学、学科教学（语文）2、就业方向汉语言文学专业学生毕业后可在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事编辑、文学评论、文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的工作，师范方向的毕业生主要从事中小学语文教学工作 。汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识的人才，主干课程有文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、比较文学、民间文学、儿童文学、影视文学、美学、中国古代文论、西方文论、马克思主义文论、中国文化概论、西方文化概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、汉字学、音韵学、训诂学、写作、古典文献学、民俗学、逻辑学、书法、语文课程与教学论 。汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识的人才，通过有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学 。可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才 。一、课程设置1、主干课程：文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、比较文学、民间文学、儿童文学、影视文学、美学、中国古代文论、西方文论、马克思主义文论、中国文化概论、西方文化概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、汉字学、音韵学、训诂学、写作、古典文献学、民俗学、逻辑学、书法、语文课程与教学论 。2、修读课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国汉字学、汉语史(或文字、声韵、训诂学)、中外语言学史、语言文字信息处理、中国文化概论、中国古代文献学、文学概论、马克思主义文论、中国现代文学史、中国现当代文学作品选、中国古代文学史、中国古代文学作品选、民间文学、比较文学、写作、文艺心理学、中国文学批评史、语文教学论、自然科学基础 。二、培养目标本专业培养具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养，熟悉汉语及中国文学 的基础知识，具有较强的审美能力和中文表达能力，具有初步的语言文学研究能力，同时具有一 定的跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门从事与汉语言 文字运用相关工作的中国语言文学学科复合型人才 。三、专业前景1、报考硕士中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、比较文学与世界文学、汉语言文字学、语言学与应用语言学、中国古典文献学、学科教学（语文）2、就业方向汉语言文学专业学生毕业后可在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事编辑、文学评论、文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的工作，师范方向的毕业生主要从事中小学语文教学工作 。我来回答 。这个每个大学都可以组织报名的呀 。建议你去重大报名吧,在校生凭学生证二十五元,其他人五十元 。每月都会有安排测试的!不过寒暑假会暂停的 。你可以百度一下"重庆大学语言文字网"查看相关资料6，重庆大学城有没有未成年可以上的网吧 星沙盼盼小学 罗敏高尔基说：“语言是文字的基本材料，文字是语言的艺术 。”教师的使命，是启迪人类智慧，传播人类文明；教师的职责是“传道、授业、解惑”，培养人才 。继往开来，没有教师，人类就难以生存进步；没有教师职业，社会就难以发展繁荣 。因此，教师被誉为人类的工程师，教师的职业被誉为太阳底下最光辉、最高尚的职业 。语言，是打开知识宝库的钥匙，是接通师生心灵的桥梁，是教师完成历史使命，履行神圣职责的重要条件和基本手段，因此，教师的语言修养直接决定着教学效果和教育质量，直接影响到教育事业的成败 。言语交流是师生互动的基本方式，教师的语言具有教育功能 。用生动的语言去讲述内容，能激起学生的兴趣；用准确的语言去讲解知识，能激发学生的求知欲；用理性的合逻辑的充满激情的语言去讲演主题，能启迪学生的智慧陶冶学生的心灵 。想作为一名称职、合格的教师，必须做到一下几个方面 。一、好读书、读好书 古人说，“观天下书未尽，不得妄下雌黄”，这是很有见地的 。语文教师上课，不是信口雌黄，一个优秀的语文教师在课堂上讲的话，很大程度上是其语文素养的表现 。因此，任何一位语文教师，都要喜欢读书，好读书 。只有喜欢读，经常读，才能在课堂上挥洒自如，做到“博观而取约，厚积而薄发”，才能“学富五车，书通二酉”，才能感染学生 。除了好读书之外，老师还得读好书 。莎士比亚所过，“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀 。”是的，但不是每种书都是“营养品”，好书才是 。读好书，才能积累语言文字知识，提高我们的文学修养 。作为一位老师，古今中外优秀的书籍应是手中爱不释手之物，它们可以给我们智慧，给我们思想，让我们成熟，让我们达观，让我们明白生命的伟大和自私的渺小，让我们对得失，挫折，名利有了正确的认识，它还能让我们通晓千古，知天下事，使我们从无知到有知，从有知成为智者 。这样，才能在学生中树立良好的形象，从而对学生产生潜移默化的影响 。二、好练笔，练好笔好练笔，意思是喜欢练笔 。古人说得好，“读书虽可喜，何如躬践履”，读书虽是可喜的事，但哪里能比得上亲自实践？一位老师真正的素养不在于他看了多少书，也不在于他背了多少文章，更重要的是，要看他能说出什么样的话？是粗俗，还是典雅？清人李渔说过“词采贵典雅而贱粗俗”，这不正说明了，教师不仅是要能把事理讲明，更重要的是要讲好，要用典雅的语言讲出 。而这种典雅的语言并非想说就能说出口的，因此，作为老师，就应该有喜欢练笔的兴趣，应该好练笔 。因为我们的目的是为了能用更加典雅的话说出事理，从而感染学生 。宋朝陆游的那句诗“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，说的就是这个道理 。如何练笔？这确实是个令人头疼的事情 。不少教师埋怨，成天备课上课都弄得自己昏头转向，现在哪有闲情没事写文章？没错，我们现在确实没多少属于自己的写作时间 。不过，练笔并不是一定就要拿着笔来写写划划 。我个人觉得，我们可以从以下两方面去做：首先，在上课过程中，正确运用粉笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构进行规范书写，同时要有一定的书写速度，并且认真做好每节课的总结 。每节课的总结，是最能体现教师应用能力的一片园地 。一个优秀教师，其课堂总结必是或概括凝练，或清新脱俗，或高雅典丽，或引人深思，一定要做到“语不惊人死不休” 。因此，尽量让自己的总结富有灵气便是老师的一种练笔方式 。其次，老师免不了批改学生的作业，而作业批改的评语也是训练教师语言基本功的一块田地 。一段好的评语，不仅仅只是“中心突出，材料丰富”之类的话，教师应用更具魅力的话去写 。有时候看一些老师的评语，那简直是一种享受 。三、生成正确的语感，发掘题意的内涵 语感是“对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力，是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认知活动的过程” 。语文教学非常强调阅读中的语感，数学学科的一些文字题、应用题的文字叙述也同样需要学生生成正确的语感，通过对语言文字的直觉感受，达到对语言文字和题意的领悟与把握 。数学语言的语感包含着积极的思维活动，是思维活动经验的结晶 。语感的生成不是一朝一夕的事情，平时教师就要在阅读中加以点拨、分析，提高学生对数学语言的感受力 。四、创建教师语言风格的魅力不同的教师有不同的语言表达方式，但总体说来，在语言表达上，确定准确简明、通俗生动、富有幽默感的语言风格，能更多地对学生起到教育和示范作用 。教师不宜话太多，给学生一种啰里啰索的感觉，能一句说完的话，决不分成两句说，以最简明扼要的方式，清楚表达自己的意思 。在找学生谈话时，最好通常提前一天通知学生，说明要谈什么，想问什么 。第二天谈话时，可先告诉学生我为什么要问这几个问题 。先表明自己的态度，有利于消除学生的顾虑，也避免了学生对教师的猜测，这样更有利于师生双方的交流，从而能更好地解决问题 。在遇到问题时，教师应豁达大度、富有幽默感地解决问题 。有一次，我在布置学生们做一件事，坐在下面的一位学生冒出一句：“我不行”，当时站在讲台前的我有些尴尬，我控制住自己的情绪，告诉学生：“你说的也许有道理，可你的方式我不能接受，我们等会儿再谈，好吗？”学生没吭声，事情就过去了 。既照顾了学生的面子，老师的尊严也得以保全 。事实上老师的尊严并不是通过强硬地表示自己的权威来获得的 。签于此，在跟学生谈话时，我常常以“我们”而不是以“你们”开头，常常以可不可以？是不是？来增进师生之间的亲近感和凡事可以商量的感觉 。同时，我认为教师的语言一定要纯洁，切忌对学生使用带有蔑视性的语言和不规范的语言 。五、建立语言表达的灵魂教师语言的运用有技巧的成分，但只重技巧，容易让学生产生一种这个老师蛮虚伪的感觉 。教师的语言的灵魂应该是实事求是，客观公正的 。比如，很多时候学生在学习上遇到困难，需要老师的帮助和鼓励，教师应该对学生说一些勉励的话，去激发学生的克服学习的困难，争取进步 。对一个处在班级下游的同学，我们可以要求他努力争取进入班级的中游，并可以告诉学生从哪些方面去努力 。如果我们为了鼓励学生而说一些不切实际的话，让学生产生一种错觉，就是觉得自己努力了肯定可以名列班级前矛，那样的话，一旦学生的目标没有达到，就会对自己的能力产生怀疑，同时也对老师的教育产生怀疑，进而会对老师的教育产生抵触 。鼓励学生一定要给学生一个切实可达的目标，只有这样学生才会觉得自己的努力会有回报，才会坦然接受暂时的不如意而以更好的心态接受学习上的挑战 。最后，我希望，咱们这些做教师的，既然选择了这行职业，那就要铁定心，要有曹雪芹写《红楼梦》那种“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的狠劲与韧劲，也希望我们最终能达到“瓦砾可为珠玉”的最高境界 。可以西南财经大学是211，重庆大学是985，但是要看具体专业 。重庆大学工科比较强，西南财经大学的经济类比较强要看你以后想在哪里高就了，北方还是去东北大学，南方就西南财经 。论专业不论学校没有道理，学校绝对对以后的就业起作用 。1、国家规定，未成年人不允许进网吧，一旦发现或被人举报，网吧就会被罚款甚至责令停业整改 。2、未成年人如果使用成年人的身份证上网也很方便的 。3、最后结论，有有有在重庆大学的北门商业街b栋有一家凡音琴行你到了重庆大学的北门商业街里面（记住，走里面哦）七彩超市附近就能听到琴音了应该下面有招牌，琴行在三楼，在那里练钢琴是100块钱30个小时，学钢琴就不知道了，你可以去咨询一下 7，全国语文教师语言文字基本功大塞获奖证书能否作为教师晋升职称的证看你想上什么专业了 。有些专业是国内一流的，比如对外汉语和汉语言文学等 。如果是天津考生的话北外的小语种会有自主招生啊~当然这和你就读的中学有关 。学校整体排名不高，这是很正常的，毕竟北语是语言类的学校，不是综合大学 。至于北语值不值得考，要看lz考什么专业 。北语的优势专业是语言学及应用语言学、汉语言文字、外国语言学及应用语言学 。语用下的课教论、语言测试、语言习得、汉语言文字下的课教论、外国语用下的英语、日语都是好专业，有些还是业内排名第一的 。其他学院比如信息学院、金融学院就未够班了 。真会开玩笑，既不是211工程大学，又不是985院校，和清华北大复旦比得了吗？明显不是一个档次的 怎么说国内一流？？北京外国语大学虽然不是985院校，好歹是211工程大学啊211和985就一定好? 1楼你才是真会开玩笑 在北京 工商大学 工业大学不也是211么 首师还是211呢 就比北语好? 但凡了解一点北语的都不会这么说北语可以说绝对不比北外差 有的方面还要比北外好 下面我来告诉你原因北语是唯一国家指定的对外汉语教学机构 北语的对外汉专业全国第一 这是无可厚非的 在这个基础上 在北语的留学生多达6000名 在很多国家 很多人并不知道中国的北大清华 更别说北外了 但却知道北语 可想而知北语的国际影响力 在北语学语言有太大的优势 而出国的时候 很多国外学校招生简章上写着非211或者非985学校不要 但还是会招北语的学生 凭什么不能算国内一流大学?真会开玩笑，既不是211工程大学，又不是985院校，和清华北大复旦比得了吗？明显不是一个档次的 怎么说国内一流？？北京外国语大学虽然不是985院校，好歹是211工程大学啊再看看别人怎么说的 。我也是土木工程的，不过我打算跨专业考研去上海耍一把，但我舍友就是打算考重庆大学结构工程的研究生，因为招的人多嘛，而且重大的结构工程比较出名 。。我和她前不久都上高研网找了个在校研究生咨询过，好像说叫她复习结构力学一科就够了 。高研网好像还有研究生开设的专业课串讲班，她正在考虑要不要报一个呢，不过我们现在才大三，还不急呵 。这是其中一个研究生的资料 http://cq.gxyjs.com/cq/rcshow.asp?id=772一般报考重大土木的都选的结构工程，有点难度 。复试要刷点人 。简单考研专题: 中国考研网 http://www.chinakaoyan.com/考研加油站 http://www.kaoyan.com/中国教育在线考研 http://kaoyan.eol.cn/考研教育网 http://www.cnedu.cn/新浪教育考研首页 http://edu.sina.com.cn/kaoyan/腾讯考研 http://edu.qq.com/y/搜狐教育考研 http://learning.sohu.com/kaoyan.shtml考研英语： http://www.rrting.com/English/kaoyantingli/2010年全国高校硕士研究生招生简章--专业目录： http://roll.edu.sina.com.cn/s_masterprogram_all/3/index.shtml本人今年并不考研，但看到许多考研生不知怎么考研、怎么复习准备等，心里也很急，总想给他们些帮助，然而有些问题很专业，本人也不清楚，无法正确回答，故我花了几个小时的时间，查看了近百个考研网，发现上面几个网的资料较全面、较专业，且有一定的互补性，故推荐给你们，希望对你有所帮助 。上面有各高校研招简章及专业要求、各院校招生计划、考研流程、备考复习要点、考研大纲解析、教材下载、考试科目时间安排、历年试题及分析、考研各科备考难点、历年录取分析、跨专业考试要求、大专考研规定、各科考研辅导班、热门专业排名等等，应有尽有，你自己上去找想要的东西吧 。有的人不知不懂，喜欢乱答，给一些考生带来不必要的麻烦，不要轻信网上不负责任回答，到头来吃苦的还是你自己，去上面网上留言提问，他们的回答较专业，可信度高 。祝你好运 。星沙盼盼小学 罗敏高尔基说：“语言是文字的基本材料，文字是语言的艺术 。”教师的使命，是启迪人类智慧，传播人类文明；教师的职责是“传道、授业、解惑”，培养人才 。继往开来，没有教师，人类就难以生存进步；没有教师职业，社会就难以发展繁荣 。因此，教师被誉为人类的工程师，教师的职业被誉为太阳底下最光辉、最高尚的职业 。语言，是打开知识宝库的钥匙，是接通师生心灵的桥梁，是教师完成历史使命，履行神圣职责的重要条件和基本手段，因此，教师的语言修养直接决定着教学效果和教育质量，直接影响到教育事业的成败 。言语交流是师生互动的基本方式，教师的语言具有教育功能 。用生动的语言去讲述内容，能激起学生的兴趣；用准确的语言去讲解知识，能激发学生的求知欲；用理性的合逻辑的充满激情的语言去讲演主题，能启迪学生的智慧陶冶学生的心灵 。想作为一名称职、合格的教师，必须做到一下几个方面 。一、好读书、读好书 古人说，“观天下书未尽，不得妄下雌黄”，这是很有见地的 。语文教师上课，不是信口雌黄，一个优秀的语文教师在课堂上讲的话，很大程度上是其语文素养的表现 。因此，任何一位语文教师，都要喜欢读书，好读书 。只有喜欢读，经常读，才能在课堂上挥洒自如，做到“博观而取约，厚积而薄发”，才能“学富五车，书通二酉”，才能感染学生 。除了好读书之外，老师还得读好书 。莎士比亚所过，“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀 。”是的，但不是每种书都是“营养品”，好书才是 。读好书，才能积累语言文字知识，提高我们的文学修养 。作为一位老师，古今中外优秀的书籍应是手中爱不释手之物，它们可以给我们智慧，给我们思想，让我们成熟，让我们达观，让我们明白生命的伟大和自私的渺小，让我们对得失，挫折，名利有了正确的认识，它还能让我们通晓千古，知天下事，使我们从无知到有知，从有知成为智者 。这样，才能在学生中树立良好的形象，从而对学生产生潜移默化的影响 。二、好练笔，练好笔好练笔，意思是喜欢练笔 。古人说得好，“读书虽可喜，何如躬践履”，读书虽是可喜的事，但哪里能比得上亲自实践？一位老师真正的素养不在于他看了多少书，也不在于他背了多少文章，更重要的是，要看他能说出什么样的话？是粗俗，还是典雅？清人李渔说过“词采贵典雅而贱粗俗”，这不正说明了，教师不仅是要能把事理讲明，更重要的是要讲好，要用典雅的语言讲出 。而这种典雅的语言并非想说就能说出口的，因此，作为老师，就应该有喜欢练笔的兴趣，应该好练笔 。因为我们的目的是为了能用更加典雅的话说出事理，从而感染学生 。宋朝陆游的那句诗“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，说的就是这个道理 。如何练笔？这确实是个令人头疼的事情 。不少教师埋怨，成天备课上课都弄得自己昏头转向，现在哪有闲情没事写文章？没错，我们现在确实没多少属于自己的写作时间 。不过，练笔并不是一定就要拿着笔来写写划划 。我个人觉得，我们可以从以下两方面去做：首先，在上课过程中，正确运用粉笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构进行规范书写，同时要有一定的书写速度，并且认真做好每节课的总结 。每节课的总结，是最能体现教师应用能力的一片园地 。一个优秀教师，其课堂总结必是或概括凝练，或清新脱俗，或高雅典丽，或引人深思，一定要做到“语不惊人死不休” 。因此，尽量让自己的总结富有灵气便是老师的一种练笔方式 。其次，老师免不了批改学生的作业，而作业批改的评语也是训练教师语言基本功的一块田地 。一段好的评语，不仅仅只是“中心突出，材料丰富”之类的话，教师应用更具魅力的话去写 。有时候看一些老师的评语，那简直是一种享受 。三、生成正确的语感，发掘题意的内涵 语感是“对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力，是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认知活动的过程” 。语文教学非常强调阅读中的语感，数学学科的一些文字题、应用题的文字叙述也同样需要学生生成正确的语感，通过对语言文字的直觉感受，达到对语言文字和题意的领悟与把握 。数学语言的语感包含着积极的思维活动，是思维活动经验的结晶 。语感的生成不是一朝一夕的事情，平时教师就要在阅读中加以点拨、分析，提高学生对数学语言的感受力 。四、创建教师语言风格的魅力不同的教师有不同的语言表达方式，但总体说来，在语言表达上，确定准确简明、通俗生动、富有幽默感的语言风格，能更多地对学生起到教育和示范作用 。教师不宜话太多，给学生一种啰里啰索的感觉，能一句说完的话，决不分成两句说，以最简明扼要的方式，清楚表达自己的意思 。在找学生谈话时，最好通常提前一天通知学生，说明要谈什么，想问什么 。第二天谈话时，可先告诉学生我为什么要问这几个问题 。先表明自己的态度，有利于消除学生的顾虑，也避免了学生对教师的猜测，这样更有利于师生双方的交流，从而能更好地解决问题 。在遇到问题时，教师应豁达大度、富有幽默感地解决问题 。有一次，我在布置学生们做一件事，坐在下面的一位学生冒出一句：“我不行”，当时站在讲台前的我有些尴尬，我控制住自己的情绪，告诉学生：“你说的也许有道理，可你的方式我不能接受，我们等会儿再谈，好吗？”学生没吭声，事情就过去了 。既照顾了学生的面子，老师的尊严也得以保全 。事实上老师的尊严并不是通过强硬地表示自己的权威来获得的 。签于此，在跟学生谈话时，我常常以“我们”而不是以“你们”开头，常常以可不可以？是不是？来增进师生之间的亲近感和凡事可以商量的感觉 。同时，我认为教师的语言一定要纯洁，切忌对学生使用带有蔑视性的语言和不规范的语言 。五、建立语言表达的灵魂教师语言的运用有技巧的成分，但只重技巧，容易让学生产生一种这个老师蛮虚伪的感觉 。教师的语言的灵魂应该是实事求是，客观公正的 。比如，很多时候学生在学习上遇到困难，需要老师的帮助和鼓励，教师应该对学生说一些勉励的话，去激发学生的克服学习的困难，争取进步 。对一个处在班级下游的同学，我们可以要求他努力争取进入班级的中游，并可以告诉学生从哪些方面去努力 。如果我们为了鼓励学生而说一些不切实际的话，让学生产生一种错觉，就是觉得自己努力了肯定可以名列班级前矛，那样的话，一旦学生的目标没有达到，就会对自己的能力产生怀疑，同时也对老师的教育产生怀疑，进而会对老师的教育产生抵触 。鼓励学生一定要给学生一个切实可达的目标，只有这样学生才会觉得自己的努力会有回报，才会坦然接受暂时的不如意而以更好的心态接受学习上的挑战 。最后，我希望，咱们这些做教师的，既然选择了这行职业，那就要铁定心，要有曹雪芹写《红楼梦》那种“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的狠劲与韧劲，也希望我们最终能达到“瓦砾可为珠玉”的最高境界 。可以
推荐阅读
- 中南民族大学图书馆，中南民族大学图书馆13层咖啡厅名字叫什么
- 南京森林公安大学，南京森林警察学院是一本还是二本
- 天津师范大学智能教务系统，天津师大查分系统
- 大连医科大学研究生学院，全国招收中西医结合的研究生院有哪些
- 重庆二手车过户到成都，重庆的车转入到成都去应该怎么办
- 广东外语外贸大学，广东外语外贸大学是211还是985
- 太原理工大学图书馆，太原理工大学中区图书馆没有一卡通的话能进么
- 天津三本院校，天津三本大学有哪些
- 重庆二手林肯越野车，重庆有几台林肯
- 河南师范大学教务处，河南师范大学有没有学校继续教育处