但更多的信息与书面词语并未建立联系 。当学生在学习过程中遇到这类词语时，教师如果指导学生联系生活实际去理解，则可收到最好的效果 。五、在思考词语的音、形、结构中理解词语俗话说：“读书百遍，其义自见” 。朗读是一种复杂的心智过程，它有助于帮助学生掌握每个汉字的音、形、义，加深对词语和文意的理解和感悟，在情感体验上得到一次升华，对语言的形成和发展具有不可替代的作用 。
六、运用游戏激发孩子们的识字学词的兴趣“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命 。”在词语教学中，教师如果能恰当运用有效的游戏，一定能激发孩子们的识字学词的兴趣，不但能增强识字学词的效果，还能培养学生多方面的能力与素养 。在教学中，根据不同的课文内容让孩子进行有趣的游戏，既培养儿童的理解力、模仿力、有能培养儿童的表演才能 。
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