普遍缺乏音乐知识 ， 能够感受音乐和欣赏音乐 。根据我们的调查结果 ， 137名学生中有85％喜欢音乐 ， 城市和农村地区分别占86％和85％ 。百分之二十四的学生偶尔参加音乐课 ， 13％的同学没有在中学上过音乐课 。66.7％的城市学生知道速记 ， 而农村学生只有42.5％ ， 但来自城市的学生远远超过农村学生 。此外 ， 该市的同学听过的音乐会比农村学生多 ， 分别占38.9％和10.5％ ， 但大多数学生没有听过音乐会 ， 无论是在城市还是在农村 。
然而 ， 在问卷填空问题的一部分中 ， 有42人能够正确地写出三个以上的外国音乐家 ， 占30.7％ 。能够正确撰写超过三位外国音乐家代表作品的15人 ， 仅占10.9％ 。有32人能正确写出三位以上的中国音乐家 ， 占23.4％；能够正确撰写三位以上中国音乐家代表作品的16人 ， 仅占11.7％ 。只有33人能够写出超过三首喜欢的歌曲 ， 占24.1％；值得注意的是 ， 有26个人不能写一首音乐 。
从上述调查可以看出 ， 大多数学生仍然非常喜欢音乐 。由于地理 ， 环境或学校关注等因素 ， 在大学生进入大学之前有相当不同的音乐教育 ， 但总体表现仍然是非常弱的音乐质量 ， 特别是在填写的部分 - 空白的问题 ， 调查结果令人担忧 。这些真正的问题导致音乐课程无法充分发挥其审美教育功能 ， 如何最大限度地发挥音乐素质教育的实用价值 ， 如何使学生在短期内达到真正的审美价值音乐学习过程 。
是什么影响了一个人对于音乐的认识 ， 从而产生了对音乐的作用、种类偏好上的差异？
【有关音乐欣赏课的探索,音乐欣赏课探讨了什么】世界上没有完全相同的两片叶子 ， 也没有两个完全一样的人 ， 更没有两种完全相同的思想 。当一个人在他河北山或者很愉悦的时候听到一首触及他内心的歌时 ， 他就会认为那首歌简直太好听了 ， 而他如果推荐给其他人 ， 有些人却没有那样的感受 ， 所以每个人都感受都是不同的 ， 而对于我来说每听到薛之谦的歌时 ， 我的内心深处会有很大的感触 ， 当也有人喜欢他时不能说是我们俩听他的歌想法是一样的 ， 只能说我们是很相似的 。
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