所谓的教学反思 ， 是指教师对教育教学实践的再认识、再思考 ， 并以此来总结经验教训 ， 进一步提高教育教学水平 ， 教学反思是一个系统深入的过程 ， 并不是一节课一节课碎片化的反思 。反思的过程 ， 一般通过教育案例分析、教育叙事、课题研究、论文撰写等方式来提高反思的深度和广度 。这样 ， 不但能够解决教育教学实践过程中存在的问题 ， 更能够促进教师专业化的成长和发展 。
而每一节课要求老师写一篇教学反思显然是太过教条 ， 不遵循教育教学客观规律的 。这样导致的结果是 ， 老师只能疲于应付的去完成任务 ， 根本就谈不上教学反思的质量 。这样的教学反思 ， 只是充了一个数量而已 ， 大多数是大话空话和套话 ， 根本没有多大的实际意义 。教学是一个相对缓慢的过程 ， 教学的完善和进一步的提高 ， 也同样需要一个漫长的过程 。
教师在执教的过程中 ， 不断的修正自己的教学行为教学方案和教学理念 ， 这本身就是一种反思校正的过程 。而这一过程 ， 更多的是需要教师自觉自主的修正自己的教育教学行为 ， 教学观念及其教学方式 ， 并不一定每一节课都要写出来一个什么所谓的反思 。作为学校管理者 ， 在引领教师专业化成长的进程中 ， 更多的是要激发教师内在的自觉性和主动性 。
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