职称评定主要还是要看教学能力和工作业绩，其他的都应该是次要的 。中小学教师的课题研究，跟大学教授的研究有着本质的不同，中小学教师都是业余研究，都是着眼于短小课题的研究，着眼于实用性的研究，中小学教师很难在课题研究中有多少创新和发明 。由于中小学教师课题研究属于业余进行的，据笔者所知，县以下教师的课题研究，从来就没有什么科研经费，学校也不可能给予经费方面怎样的支持，所以，中小学课题研究全面开花是没有必要也是没有可能的 。
【浅谈小学课堂评价,为什么研究小学课堂评价】既然如此，我们的职称评审条件就不该在这方面有强行的约束性的要求 。原先，各省的职称评审条件中，确实有课题研究这一项，不过，现在已经有不少省份对于初中级职称不再要求了 。特别是对于在乡村学校从教的老师，对于科研、课题、论文不是降低了要求，就是取消了要求，这是从实际出发的体现 。这应该视作一种趋势的开始，以后，这种趋势继续发展，对于这些比较空洞而不切实际的要求，肯定会被取消的，回归教育本源，是时代的要求，也是当今教育不可回避的问题 。
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